王傳開 湯秀清

（南京六合中等專業(yè)學(xué)校）

一、愛(ài)字當(dāng)頭，收獲幸福

班主任的愛(ài)由兩方面構(gòu)成，于己熱愛(ài)教育事業(yè)，于生關(guān)愛(ài)備至，以情感人。古人云：“親其師而信其道?！蔽矣X(jué)得班主任工作應(yīng)該是“愛(ài)其師聽(tīng)其話”，學(xué)生需要愛(ài)，高三學(xué)生更需要愛(ài)，當(dāng)你用心去愛(ài)每位學(xué)生的時(shí)候，自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。

1.愛(ài)首先要了解學(xué)生，這樣的愛(ài)才能愛(ài)的真切

（1）通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的家庭情況，有針對(duì)性地關(guān)愛(ài)學(xué)生，并經(jīng)常和學(xué)生溝通，比如我班的小×同學(xué)，她是一個(gè)父母離棄的孩子，父親一年和她聯(lián)系關(guān)心的次數(shù)都不會(huì)超過(guò)三次，和她母親生活在一起，可是和她母親的關(guān)系卻處不來(lái)。了解了這個(gè)情況，我找到她，并和她進(jìn)行深入交談，那天晚上溝通了大概一個(gè)半小時(shí)，談得很開心，她說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有和別人談這么長(zhǎng)時(shí)間及她家庭的情況，這以后，我就如一個(gè)父親一樣給她關(guān)心、關(guān)愛(ài)。她之后也能正確處理好與母親的關(guān)系，同時(shí)成績(jī)也進(jìn)步很大，最后考取本科。

（2）通過(guò)QQ 了解學(xué)生。一是可以了解學(xué)生平時(shí)玩手機(jī)的狀態(tài)，二是可以了解學(xué)生的心理狀態(tài)。比如有一學(xué)生叫曹×，她通過(guò)發(fā)表了說(shuō)說(shuō)，從中可以看得出她和母親的關(guān)系不和諧，我于是找了她，并通過(guò)溝通和教育，也經(jīng)常關(guān)心和鼓勵(lì)她。我記得正因?yàn)閷?duì)她多了一份關(guān)心還引來(lái)了其他女生的嫉妒，她后來(lái)也順利考取了本科。

2.愛(ài)更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的認(rèn)可與贊許

（1）每次月考、期中考試、期末考試都想著法表彰學(xué)生并發(fā)一點(diǎn)獎(jiǎng)品。如期中考試表彰名目有：總分優(yōu)秀者、單科前幾名、語(yǔ)數(shù)外優(yōu)秀者、所有取得名次進(jìn)步的學(xué)生等，不僅利用班會(huì)課專門表彰，同時(shí)拍照并上傳至班級(jí)QQ 群，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生榮譽(yù)感，促其進(jìn)一步向上。

（2）對(duì)考試不理想的學(xué)生幫其查找原因并及時(shí)鼓勵(lì)。比如一個(gè)叫朱×的同學(xué)，她是一個(gè)單親孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，她很努力，但是成績(jī)始終沒(méi)有起色，特別是省一模成績(jī)出來(lái)后對(duì)她的打擊還是比較大的，我及時(shí)找她，和她說(shuō)你只要這樣堅(jiān)持努力下去，成功也許就在下一次。她果真最后一次取得了成功，考取了本科。在最后聚餐的時(shí)候她說(shuō)，特別感謝我的那句話：只要堅(jiān)持這樣努力下去，成功也許就在下一次。

二、建立友情、互幫互助，確立目標(biāo)、比拼趕超

1.建立友情，互幫互助

我利用各種形式，幫助學(xué)生之間建立友情。如利用學(xué)校組織的各種活動(dòng)，形成集體的凝聚力，在學(xué)生之間形成結(jié)對(duì)幫扶，舉行拜師儀式，特別是在數(shù)學(xué)和大綜合上。

2.確立目標(biāo)、比拼趕超

從一進(jìn)入高三我把機(jī)電專業(yè)的幾所本科院校的錄取分?jǐn)?shù)線公布給學(xué)生，并要求學(xué)生根據(jù)自身情況確定奮斗目標(biāo)并張貼在墻上。讓每個(gè)學(xué)生在本班找到自已要趕超的對(duì)象，成績(jī)好的同學(xué)設(shè)置成績(jī)目標(biāo)或年級(jí)名次。這樣心有目標(biāo)才有動(dòng)力和前進(jìn)的方向。

三、營(yíng)造氛圍，關(guān)注細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，從班訓(xùn)、班徽、班歌、班級(jí)文化建設(shè)、班主任寄語(yǔ)等營(yíng)造氛圍，這些可能都會(huì)影響高考成績(jī)。比如班訓(xùn)是：信心無(wú)畏、良心無(wú)愧、青春無(wú)悔、不比智力比努力、不比起點(diǎn)比進(jìn)步，班歌是：零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)《相信自己》每次班會(huì)一開始都讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)全體學(xué)生齊聲誦讀班訓(xùn)，班會(huì)最后班主任和全體同學(xué)共同齊唱班歌《相信自己》，這樣極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓舞了學(xué)生的斗志。班主任利用每期的黑板報(bào)給學(xué)生有針對(duì)性的寄語(yǔ)，如：剛進(jìn)入高二寄語(yǔ)是：

親愛(ài)的同學(xué)們：

我們來(lái)到新的教室，開始我們新的歷程。還是那句話：“良好的開始是成功的一半”。高一對(duì)你們來(lái)說(shuō)或許有成功也有失敗，但現(xiàn)在一切都已經(jīng)過(guò)去，我相信同學(xué)們都已經(jīng)有了屬于自己的一份思考和總結(jié)。人最怕的其實(shí)是迷失了方向，忘記了理想，自暴自棄。我堅(jiān)信：只要肯努力，不言棄，我們就一定能夠越來(lái)越接近我們理想的天空。也許還有人覺(jué)得高考離自己很遙遠(yuǎn)，還能再玩一年再混一年。但是我想說(shuō)：一個(gè)年輕人如果不曾為自己的將來(lái)拼過(guò)命，那他就沒(méi)有真正地生活過(guò)！有人說(shuō)，成也高二，敗也高二，這話有點(diǎn)絕對(duì)，但一點(diǎn)也不過(guò)分。高二是決定一個(gè)人命運(yùn)的最關(guān)鍵而又非常短暫的一步。開弓沒(méi)有回頭箭，你沒(méi)有退路，唯有揚(yáng)鞭策馬，絕不掉隊(duì)！

四、做好教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的橋梁工作

1.做好班級(jí)任課教師的得力助手，積極架構(gòu)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)的教師群體，給班級(jí)的教學(xué)帶來(lái)無(wú)盡的動(dòng)力，平時(shí)充分了解學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，如作業(yè)的上交問(wèn)題，課后作業(yè)的完成情況等，隨時(shí)和任課教師交流班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)、情況。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)反饋給任課教師，加強(qiáng)與任課教師之間的溝通，協(xié)助任課教師教育管理學(xué)生。

2.利用各種方式，架構(gòu)良好的家校溝通橋梁

作為班主任，學(xué)生的教育離不開家長(zhǎng)的支持，平時(shí)充分利用校訊通及時(shí)將學(xué)校的動(dòng)態(tài)、學(xué)生在校的表現(xiàn)、考試成績(jī)告知家長(zhǎng)，從而形成家校合力；利用電話多與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)溝通，同時(shí)針對(duì)學(xué)生在家的情況及時(shí)與學(xué)生交流并進(jìn)行教育；充分開好每次家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)充分了解我們學(xué)校的教育教學(xué)情況、教學(xué)成果，讓家長(zhǎng)首先對(duì)我校有充分認(rèn)可，讓他們感到把孩子送到我們學(xué)校是正確的選擇；其次，讓家長(zhǎng)知道孩子最近在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)建立正確的教育方式，結(jié)合自家孩子實(shí)際情況確立合理的目標(biāo)，要讓家長(zhǎng)知道高三學(xué)生的苦與累，要讓家長(zhǎng)知道孩子的不易；印象深刻的是省市一模后的那次家長(zhǎng)會(huì)，我做了充分準(zhǔn)備，整個(gè)過(guò)程讓每一個(gè)家長(zhǎng)都深深感動(dòng)著，家長(zhǎng)代表的發(fā)言讓每一個(gè)學(xué)生都為之動(dòng)容，有的都流下了眼淚，這次家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了非常好的效果。

我總是相信付出必有回報(bào)，作為教師能得到學(xué)生的認(rèn)可那才是最幸福和開心的事，班級(jí)工作中，只有真心付出，才能快意于心；只有實(shí)現(xiàn)價(jià)值，才能收獲幸福。