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        信息化教學(xué)有效性的解讀與對(duì)策分析

        2015-08-15 00:53:42
        新課程(下) 2015年7期
        關(guān)鍵詞:有效性教學(xué)策略信息化

        楊 菲

        (成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

        提高課堂教學(xué)有效性是教育改革的必然要求,也是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。教師在進(jìn)行信息化教育時(shí),注重提高課堂教學(xué)的有效性,改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一枯燥乏味的局面,尤其是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定把信息技術(shù)的目的和效果保持一致,不能有所偏移,保證讓學(xué)生不偏離教學(xué)目的,在明確的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行信息化有效性的學(xué)習(xí),真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,不斷提高學(xué)習(xí)進(jìn)度,為學(xué)生的理論知識(shí)打下基礎(chǔ)。那么,教師在進(jìn)行信息化教學(xué)時(shí),如何做到課堂有效性呢?以下是本人提出的幾點(diǎn)建議,僅供參考。

        一、科學(xué)化的教學(xué)目標(biāo)

        教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前,就要明確好本課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo),并向?qū)W生傳達(dá),讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí),才能提高課堂有效性,在信息化教學(xué)時(shí),也應(yīng)如此,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)可以讓學(xué)生更快地接受新知識(shí),更準(zhǔn)確地理解新知識(shí),確實(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率有效提高。在訂立教學(xué)目標(biāo)時(shí),不能盲目跟風(fēng),需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握能力,制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),而不是盲目地進(jìn)行教學(xué),信息化的教學(xué)才能在高效的課堂上得到有效性發(fā)揮,真正凸顯教師的教學(xué)水平。

        二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

        想要提高信息化教學(xué)的有效性,離不開(kāi)一定教學(xué)情境的再現(xiàn),讓學(xué)生切實(shí)感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境背景,更好地幫助學(xué)生去理解教學(xué)內(nèi)容。由于高職教學(xué)的特殊性,學(xué)生在接受高職教育時(shí),其主要目標(biāo)就是培養(yǎng)專業(yè)技能,以便更好地適應(yīng)社會(huì)和用人單位,將教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)景進(jìn)行再現(xiàn),在學(xué)生準(zhǔn)確把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代特點(diǎn),產(chǎn)生情感上的共鳴,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,培養(yǎng)專業(yè)技能,學(xué)習(xí)專業(yè)理論,改變自身觀念,為以后的工作打下理論基礎(chǔ)。在查閱各種資料的基礎(chǔ)上,將課堂教學(xué)內(nèi)容重新展現(xiàn)在學(xué)生面前,更好地把握內(nèi)容。

        三、靈活性的教學(xué)策略

        在高職進(jìn)行信息化教學(xué)時(shí),教師的教學(xué)策略和教學(xué)方法必須創(chuàng)新,采用靈活的教學(xué)方式讓學(xué)生接受教學(xué)知識(shí),在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上掌握教學(xué)技能,提高信息化教學(xué)課堂的有效性。這些教學(xué)策略和教學(xué)方法主要有合作式、小組式、演講式、開(kāi)發(fā)式以及評(píng)價(jià)式教學(xué),在運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而活躍課堂氣氛,信息化教學(xué)的有效性也得到提升,真正提高高職教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才和專業(yè)型人才。

        教師在進(jìn)行信息化教學(xué)時(shí),想要提高課堂有效性就必須做到明確教學(xué)目標(biāo),豐富教學(xué)方法和采用靈活的教學(xué)策略,以及通過(guò)現(xiàn)代多媒體的技術(shù),將教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代背景展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生更加切實(shí)體會(huì)時(shí)代精神,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師提高課堂有效性,給高職教育在培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)性方面的人才提供強(qiáng)有力的教學(xué)資源,真正做到在高職教學(xué)中,提升課堂有效性,全方面培養(yǎng)社會(huì)所需人才。

        [1]胡曉玲.信息化教學(xué)有效性解讀[J].中國(guó)電化教育,2012(05).

        [2]楊啟亮.課堂教學(xué)有效性的幾個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題[J].教育發(fā)展研究,2012(08).

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