曹 鳴

（渭南市杜橋中學(xué)）

作為班主任這位班級的引路人，對班級的工作要有所規(guī)劃，對班級的全體學(xué)生認真負責(zé)，特別對于壓力很大的高中生，他們在生活和學(xué)習(xí)方面往往因為緊張而有很多煩惱，班主任要格外耐心負責(zé)，班主任工作不僅僅是一份工作，更是一份沉甸甸的責(zé)任。

一、與學(xué)生建立相互信任的關(guān)系

高中班級管理的理念是高一強基礎(chǔ)、高二抓鞏固、高三促發(fā)展。班級是一個大家庭，班主任就是家庭中的家長，起到很重要的作用。因此，班主任的首要任務(wù)就要給所有學(xué)生溫暖和關(guān)愛，這樣學(xué)生才會很踏實的學(xué)習(xí)。無論生活還是學(xué)習(xí)過程中，教師和學(xué)生都要相互信任，班主任可以通過全面理解全班學(xué)生的問題，給予學(xué)生幫助，看到學(xué)生近期的反?，F(xiàn)象以及有一些壞毛病，要及時給予糾正，同時，教師在一些關(guān)鍵事件上要選擇相信學(xué)生，從而形成班級的凝聚力。

班主任要和學(xué)生進行心與心的溝通，這樣會增強師生之間的信任感。良好的開端是成功的一半，抓好起點就等于抓住了成功之手。我們務(wù)必要在這些起點上對學(xué)生進行有效的教育。

二、及時地給予學(xué)生幫助

學(xué)生的成績固然重要，但是作為班主任，更應(yīng)看重學(xué)生的身心健康，當(dāng)學(xué)生的生活中出現(xiàn)問題或困難時，班主任要及時了解情況，并給予幫助。因此，需要教師關(guān)注全體學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。班主任可以在課間和學(xué)生聊天，在這種交流中，教師可以通過細節(jié)，比如，言語、表情等察覺學(xué)生是否遇到不開心的事，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張、壓力大，教師要給予鼓勵，讓學(xué)生懷著不放棄的心態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，教師可以安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生幫助跟不上的學(xué)生。如果學(xué)生生活中遇到問題，比如，高考前學(xué)生之間發(fā)生矛盾，教師可以找到學(xué)生對其進行心理疏導(dǎo)，主要從學(xué)生的心理進行教育，找出根源，解決問題。

總而言之，班主任與學(xué)生建立信任關(guān)系，是一項基礎(chǔ)性的工作，也是做好教育工作的前提。所以，教師這一職業(yè)，要求我們清楚自己的責(zé)任，精心琢磨學(xué)校的每一名學(xué)生，明白管理學(xué)生不是逼迫學(xué)生，更不是壓制學(xué)生，而是給予學(xué)生更多的幫助和尊重。

常起新.點燃智慧火花照亮學(xué)生心靈：淺談高中班主任管理工作的技巧［J］.現(xiàn)代營銷，2011（12）.