鄭炎平

（江西省德興市李宅鄉(xiāng)中學(xué)）

初中生正處于身心飛速發(fā)展的青春期，他們需要體育運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)身健體，但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往是抽象理論說教加反復(fù)的技能訓(xùn)練，這樣根本無法激活學(xué)生熱愛體育、發(fā)展體育的主觀能動(dòng)性。鑒于此，筆者結(jié)合一線教學(xué)實(shí)際，對(duì)通過游戲開展體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析與討論。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)通常是體育運(yùn)動(dòng)的前奏，該環(huán)節(jié)要求學(xué)生活動(dòng)筋骨，為盡快讓身體適應(yīng)運(yùn)動(dòng)需求做準(zhǔn)備。鑒于許多學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)不重視，我們就可以通過設(shè)置相關(guān)游戲活動(dòng)來提高學(xué)生參與興趣。

例如，可以設(shè)置“貼膏藥”的游戲，讓兩人一組圈成一個(gè)圓圈，然后選兩名學(xué)生，一個(gè)人追，一個(gè)人跑，被追者貼到大圈的任何一個(gè)成員身邊，則被貼的人開始跑，追的人繼續(xù)追，直到抓到人才可以換被抓住的人追。準(zhǔn)備活動(dòng)中設(shè)置這樣的游戲可以豐富活動(dòng)的趣味，有效吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)起到活動(dòng)筋骨，進(jìn)入技能訓(xùn)練的狀態(tài)。

二、體育游戲在體育技能教學(xué)中運(yùn)用

通常體育技能教學(xué)多以艱苦的訓(xùn)練為主，這往往讓學(xué)生苦不堪言，從而產(chǎn)生厭煩心理。所以我們可以設(shè)置靈活的游戲活動(dòng)來強(qiáng)化技能訓(xùn)練。比如，訓(xùn)練學(xué)生腿部肌肉的長跑訓(xùn)練我們可以設(shè)置成靈活的“趣味蛇形跑”和“短距離接力游戲”等活動(dòng)。這樣就可以化枯燥為趣味，讓學(xué)生在潛移默化中得到切實(shí)的鍛煉和提升。

三、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

提升身體綜合素質(zhì)是體育教學(xué)的最終目的。目前初中體育教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)要讓初中生有終生身體育鍛煉的能力，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程中，我們要設(shè)置趣味的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)靈感，讓他們愛上體育，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。例如，開展群體競賽活動(dòng)，小組互相接力賽跑，完成跳馬障礙等活動(dòng)，在競賽過程中，化苦為樂,轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，使學(xué)生身心愉悅地參與游戲活動(dòng)中來。轉(zhuǎn)變身體素質(zhì)練習(xí)活動(dòng)過于枯燥的問題，讓學(xué)生有積極性，長期地進(jìn)行身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，體育教學(xué)中，為了充分激活學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性，我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律出發(fā)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行趣味化的游戲整合，這樣才能有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺中深入到體育運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的教學(xué)目的。