施明華

（江蘇省南通濱海園區(qū)海晏中學(xué)）

伴隨著社會的日益發(fā)展，只有不斷進行思想品德教學(xué)改革，才能讓學(xué)生與時代的發(fā)展相適應(yīng)。故而，作為一名初中思想品德教師，應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念與教學(xué)方式，在實際教學(xué)中不斷創(chuàng)新，以此進行有效的思想品德教學(xué)。

一、以生活化教學(xué)進行有效的初中思想品德教學(xué)

政治的教學(xué)與生活是分不開的，只有生活的教學(xué)才能讓學(xué)生更為深刻地理解思想品德教材中的知識，才能將自己所學(xué)的思想品德內(nèi)容運用于生活中。對此，筆者認為教師在教學(xué)中應(yīng)使思想品德的理論知識和實際情況進行統(tǒng)一，通過生活化的教學(xué)來提高學(xué)生的思想品德認知水平，以此進行有效的思想品德教學(xué)。由此，教師需要在生活背景下進行情景化的思想品德教學(xué)，讓學(xué)生將自己所學(xué)的思想品德內(nèi)容同自己的日常生活相聯(lián)系，讓思想品德內(nèi)容能夠有效地融合于學(xué)生的原有認知結(jié)構(gòu)之中，讓學(xué)生迅速的理解和掌握知識。并且，由于思想品德有著鮮明的時代性與社會性這兩個特點，而思想品德教材內(nèi)容卻受著地域與時空等客觀因素的制約，學(xué)生難以通過教材理解與掌握這些知識，而生活化的教學(xué)能夠?qū)⑦@些客觀因素的影響減少到最小。例如，在蘇教版初中思想品德《我是中學(xué)生》的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生聯(lián)系自身情況，作為一名剛剛?cè)雽W(xué)的初中生，應(yīng)該用什么心態(tài)進行接下來的學(xué)習。而學(xué)生在學(xué)習過程中將自身的實際情況融入進去，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，加強了學(xué)生對這一課時的理解，提升了學(xué)生的學(xué)習效果。

二、強化教師的思想政治素質(zhì)，進行有效的初中思想品德教學(xué)

教師的思想政治素質(zhì)在教學(xué)中有著重要的作用。初中生雖然涉世未深，但其本身亦有著一定的分析能力，并且其自尊心比較強，故而教師必須要積極提高自身的思想政治素質(zhì)，如此才能在政治教學(xué)中讓學(xué)生信服，贏得學(xué)生的尊重，讓學(xué)生能夠積極主動地進行初中思想品德的學(xué)習。對此，筆者認為，教師可以在實際的政治教學(xué)中，不斷強化自身對思想品德知識的理解，加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，并且要不斷更新自身的教育理念，提升自身的工作能力。當然，學(xué)校方面，也可以建立一個初中思想品德教師的交流平臺，讓整個學(xué)校的思想品德教師每隔一段時間都能夠與其他教師一同交流教學(xué)方法，以及將教學(xué)中所遇到的難題與其他教師進行交流，能夠有效地提升每一個教師的思想品德水平與教學(xué)方法，從而推動有效的初中思想品德教學(xué)。

三、通過豐富初中思想品德教學(xué)形式，進行有效的初中思想品德教學(xué)

由于初中思想品德教學(xué)在傳統(tǒng)思想的制約下，在教學(xué)過程中一般都是向?qū)W生灌輸一些做社會主義接班人、為社會主義服務(wù)思想的空洞而乏味的知識，并且這些知識超過了學(xué)生的認知范圍，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生很難進行有效的學(xué)習。由此，要進行有效的初中思想品德教學(xué)，教師可以通過豐富初中思想品德教學(xué)形式來進行。像一些小組合作學(xué)習法、多媒體輔助政治教學(xué)、層次教學(xué)等等教學(xué)形式都可以合理地運用于初中思想品德教學(xué)中，當然這些豐富的教學(xué)形式就需要教師針對具體的思想品德教學(xué)內(nèi)容來選擇。比如，同樣在蘇教版初中思想品德七年級上冊第二單元《善于交往》中的《讓人三尺又何妨》的教學(xué)中，學(xué)生只從教師的講解與教材上的內(nèi)容，對于“讓人三尺又何妨”的內(nèi)容可能理解的不夠深刻，但若教師通過多媒體技術(shù)的運用，在課堂上向?qū)W生播放關(guān)于《讓人三尺又何妨》的視頻，并在學(xué)生看完視頻之后，引導(dǎo)學(xué)生對張英這個人物的品質(zhì)進行討論。同時，在教學(xué)中，不斷讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進行思想品德知識的學(xué)習，掌握其相關(guān)概念，同時讓學(xué)生深刻理解謙虛禮讓，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總而言之，有效的初中思想品德教學(xué)對于學(xué)生而言有著重要的影響，通過思想品德學(xué)習，讓學(xué)生的思想品德水平得到提高，促使其形成高尚的思想品德，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。作為初中思想品德教師，應(yīng)在教學(xué)中積極進行有效思想品德教學(xué)的探究，進行生活化的思想品德教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式，提高自身思想品德素質(zhì)，如此才能讓全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)得以提高。

［1］趙明.淺議初中政治教學(xué)中學(xué)習策略的培養(yǎng)［J］.成功：教育，2010（12）.

［2］張桂麗.淺談初中政治教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)［J］.才智，2010（33）.

［3］秦登弟.淺談初中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透［J］.教育教學(xué)論壇，2010（16）.