闕慧清

（廣東省廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)是中職英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是以學(xué)生生活體驗(yàn)、專業(yè)學(xué)習(xí)和相關(guān)職業(yè)工作為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)的英語(yǔ)情境活動(dòng)。以下是筆者在教學(xué)探索實(shí)踐中的一些個(gè)人見解：

一、中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)要以生活為來(lái)源，以能力為本位

美國(guó)著名教育家杜威提出“教育即生活”的重要思想。中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)就是為學(xué)生提供一個(gè)以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的英語(yǔ)技能訓(xùn)練的舞臺(tái)，讓學(xué)生以現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)進(jìn)行綜合活動(dòng)，這樣學(xué)生有話可說(shuō)、有事可做。學(xué)生在描述自己喜歡的事物、講述真實(shí)經(jīng)歷的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)真正的“意義建構(gòu)”。在進(jìn)行中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《基礎(chǔ)英語(yǔ)4》的單元教學(xué)時(shí)，筆者根據(jù)每單元的主題，結(jié)合學(xué)生興趣和能力范圍，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。在Unit 6 Food 教學(xué)之后，筆者設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)是“What’s your favorite food？”學(xué)生介紹自己喜歡的美食，同時(shí)學(xué)生還現(xiàn)場(chǎng)演示并解說(shuō)制作過程，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛非常活躍，這是一次久久讓人回味的“美味大餐”。Unit 7 Advertising 教學(xué)之后，綜合實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)是要學(xué)生自己制作一個(gè)廣告，并解說(shuō)設(shè)計(jì)理念和廣告的特色。Unit 8 Music 要學(xué)生介紹自己喜歡的音樂，又是一次別開生面的音樂漫步。

職業(yè)教育的核心是如何使學(xué)生具備從事某一職業(yè)所必需的實(shí)際能力。因此，在進(jìn)行中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生將來(lái)的職業(yè)崗位能力需要，選擇與專業(yè)對(duì)口的實(shí)用英語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)以致用。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該著重訓(xùn)練英語(yǔ)應(yīng)用能力，減少語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的傳授學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，與學(xué)生自身專業(yè)和職業(yè)能力密切相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)深受學(xué)生喜歡，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性也不斷提升。例如，針對(duì)國(guó)際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，可以選擇商貿(mào)交際、商品交易過程、交際禮儀用語(yǔ)等作為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，選取實(shí)用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)以致用，同時(shí)學(xué)生的外貿(mào)交往水平也得到較大程度的提高，也為學(xué)生職業(yè)技能可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)要以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)為特點(diǎn)

中職英語(yǔ)作為中職教育的主要基礎(chǔ)科目，應(yīng)該嚴(yán)格遵循中職教育“就業(yè)導(dǎo)向”的特征。中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要與職業(yè)服務(wù)相聯(lián)系，與職業(yè)生活融為一體，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)練，縮短理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的距離，提高英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)要根據(jù)不同專業(yè)，分析崗位能力要求，準(zhǔn)確合理地定位活動(dòng)目標(biāo)。在實(shí)踐活動(dòng)中，本人會(huì)從不同專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要以及未來(lái)職業(yè)生涯中所需的英語(yǔ)技能出發(fā)，有意識(shí)、有目的地制訂英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題、內(nèi)容以及形式。

例如，在第五模塊教學(xué)中“Busy Lives”介紹“My Daily Activity”的英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，我采取了不同的教學(xué)方式及策略。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后主要從事數(shù)控加工生產(chǎn)，數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試及維護(hù)、維修等工作，這就要求他們極為熟識(shí)自身工作的具體流程及操作環(huán)節(jié)。因此，在專業(yè)課老師的配合與協(xié)助下，我將這一教學(xué)內(nèi)容安排到學(xué)生學(xué)習(xí)完“數(shù)控安裝”這一具體工藝流程、操作步驟之后，要求學(xué)生在英語(yǔ)課堂上靈活結(jié)合自身之前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，嘗試就數(shù)控安裝的過程、步驟、安裝要領(lǐng)、安裝注意事項(xiàng)等具體細(xì)節(jié)進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的闡述與講解。由于學(xué)生剛剛在專業(yè)課上學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，因此他們?cè)诒磉_(dá)過程中也有話可說(shuō)、有興趣可說(shuō)。如此一來(lái)，不僅促使其認(rèn)識(shí)到這種口語(yǔ)交際方式在未來(lái)職業(yè)生涯中的廣泛應(yīng)用性，增強(qiáng)了其對(duì)于此次英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的參與熱情與積極性，而且更為關(guān)鍵的一點(diǎn)在于通過這一活動(dòng)極大地鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、邏輯思維能力、表達(dá)能力等，在發(fā)展其自身英語(yǔ)綜合素質(zhì)的同時(shí)，真正達(dá)到了英語(yǔ)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的目的。

三、中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)要以學(xué)生為中心

綜合實(shí)踐活動(dòng)，顧名思義是指以“活動(dòng)”為載體的教育形式，即讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展與成長(zhǎng)。學(xué)生是中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，教師應(yīng)尊重學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，以學(xué)生為中心，從教授者向引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，改變以往“教”實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)象，注重實(shí)踐活動(dòng)的過程而不是分?jǐn)?shù)結(jié)果，改變以往一包到底或者越俎代皰的現(xiàn)象，應(yīng)該充分給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷活動(dòng)過程的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中應(yīng)該變被動(dòng)機(jī)械學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，通過親身參與活動(dòng)，讓自身情感態(tài)度與價(jià)值觀等非認(rèn)知品質(zhì)得到發(fā)展。

中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)切實(shí)提升中職學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)其職業(yè)道德有著積極的促進(jìn)與推動(dòng)作用。中職英語(yǔ)教師應(yīng)該通過綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

左達(dá).立足實(shí)際 依托專業(yè) 著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)：關(guān)于中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考［J］.職業(yè)教育，2014.