朱丹妮

（廣州市第五中學(xué)）

一、研究目的

20 世紀70 年代， 校本課程開發(fā)作為課程改革的一股強大思潮被許多國家重視。 在我國，體育校本課程開發(fā)起步較晚，20 世紀90 年代后期，開始試行國家、地方、學(xué)?！叭壵n程”管理制度，課程決策權(quán)開始下放到學(xué)校。 2000 年后，一系列的新課程改革推進了更多學(xué)校體育校本課程開發(fā)的進程。 2001 年6 月，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出新的課程目標之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增加課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！贝_定了新一輪的改革目標，研制了新的體育與健康課程標準。

現(xiàn)階段，我國體育校本課程已被廣大體育教育工作者所接受，多種具有地方特色和有益于學(xué)生身心發(fā)展的體育項目或體育元素已經(jīng)在新課程改革中得到體現(xiàn)。如少數(shù)民族學(xué)校的竹竿舞、城市內(nèi)的街舞、有氧健身操、瑜伽、跆拳道等項目的開設(shè)較豐富多彩。

游泳是體育運動中的一個大項，但由于受場地、氣候等方面的影響，在我國學(xué)校體育中只有一小部分學(xué)校，而且大多數(shù)是在南方地區(qū)有較好場館設(shè)施和較強師資力量的學(xué)校有開設(shè)游泳課程。 在此背景下，為了鼓勵推廣游泳課程在學(xué)校體育中的實施，本文以調(diào)查廣州市第五中學(xué)高中游泳校本課程實踐現(xiàn)狀為例，剖析個案，為高中游泳校本課程的具體實施方案提供借鑒與參考。

二、結(jié)果與分析

1.高中游泳校本課程個案介紹

下面從游泳課程理念、課程管理辦法、游泳課程的保障條件、教師資源、救生衣配備情況、教學(xué)時間、教學(xué)人員、教學(xué)組織管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價及學(xué)分認定等方面進行個案剖析，調(diào)查研究個案的高中游泳校本課程實踐情況。

（1）課程理念

第一，游泳這項運動非常適合在南方地區(qū)開展，是一項深受學(xué)生和家長喜愛的運動。

第二， 讓學(xué)生掌握水中活動的基本方法， 學(xué)會蛙泳的基本動作，培養(yǎng)游泳的興趣和愛好。

第三，掌握自救和救生的生存技能。

第四，懂得運用游泳來鍛煉身體和休閑娛樂，促進學(xué)生速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的心肺功能。

（2）課程管理辦法

實行層級管理：由學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處管理，科組統(tǒng)籌，備課組制定學(xué)期計劃與進度，各備課組老師實施，積極開展游泳校本課程的教學(xué)。

有相關(guān)的管理制度，如《游泳課上發(fā)生傷害事故的應(yīng)急預(yù)案》《廣州市第五中學(xué)游泳池安全管理規(guī)定》等。

（3）游泳課程的保障條件

游泳場館資源：擁有21×50m 標準比賽游泳池一個（室外）。

開課前通過致家長的信， 請家長配合對學(xué)生的身體情況進行初步的摸查，掌握不適宜參加游泳項目的學(xué)生名單。

教學(xué)所需用具充足，如浮板、教學(xué)桿等。

游泳池備有救生器材，如救生圈、救生桿、救護板、護頸套等。

學(xué)校聘請專人負責打掃游泳池的清潔及泳池水質(zhì)的維護。

游泳課所產(chǎn)生的經(jīng)費，包括泳池維護、聘請救生員、水費、電費等等，全部由學(xué)校承擔，沒有學(xué)生任何費用。

（4）教師資源分析

學(xué)校體育教師14 名，全部具有本科以上學(xué)歷。在年齡結(jié)構(gòu)上，其中5 名35 歲以下的年輕教師； 在游泳技術(shù)技能結(jié)構(gòu)上，1 人是游泳專業(yè)水平（曾獲得國家級健將運動員稱號），11 人為游泳中級水平，2 人為游泳初級水平；均可以勝任游泳教學(xué)任務(wù)；無人考取游泳救生員證。以上教師資源能保證游泳校本課程的教學(xué)，并有運動技術(shù)指導(dǎo)上的優(yōu)勢，但無人能承擔救生工作。

（5）救生員配備情況

外聘有資歷的救生員，每節(jié)課有4 名救生員。

（6）教學(xué)時間安排

全年開課時間安排在上學(xué)期9 月、下學(xué)期5、6 月。

上課時間為2 節(jié)課連堂上，大約90 分鐘。

（7）教學(xué)人員安排

每節(jié)課的學(xué)生人數(shù)約160 人左右。 每節(jié)課教學(xué)人員安排是4位教師+4 名專業(yè)救生員。其中3 位教師負責不同的教學(xué)班，1 位教師負責組織不能下水的學(xué)生進行體育鍛煉。 4 名專業(yè)救生員，坐在救生高椅上，時刻關(guān)注泳池情況，保證教學(xué)的安全。

（8）教學(xué)組織管理

教學(xué)管理方面嚴格考勤制度，對無故見習(xí)、無故曠課者按照學(xué)分認定的要求處理； 由于身體原因不能上游泳課的同學(xué)統(tǒng)一由專門的老師組織其他教學(xué)活動。

教學(xué)組織上按水平分為初級、中級、高級三個班。 初級班為沒有游泳基礎(chǔ)者；中級班為有一定的游泳基礎(chǔ)，但不能連續(xù)游20 米，或不會換氣呼吸者；高級班為能連續(xù)游20 米以上，并已經(jīng)掌握好換氣者。

將50 米長度的游泳池，橫向拉水線形成10 條泳道，根據(jù)水域的深度各組進行分區(qū)教學(xué)，中間深水區(qū)安排高級班的學(xué)生，兩邊淺水區(qū)安排初級班和中級班的學(xué)生。

（9）教學(xué)內(nèi)容

不同水平班設(shè)定不同教學(xué)目標，安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。高級班游泳基礎(chǔ)較好的，改進蛙泳技術(shù)動作，學(xué)習(xí)自由泳或仰泳，增進持續(xù)游的距離；中級班有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)或改進呼吸動作，鞏固提高蛙泳技術(shù)，增進持續(xù)游的距離；初級班是不會游泳的同學(xué)，運用游戲消除他們對水的恐懼感，培養(yǎng)游泳的興趣，學(xué)會浮、漂，以學(xué)習(xí)蛙泳技術(shù)為主。

由于身體原因不能上游泳課的學(xué)生統(tǒng)一由專門的老師酌情組織安排適當?shù)年懮暇毩?xí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括身體素質(zhì)練習(xí)、游泳模仿動作練習(xí)。

（10）教學(xué)評價及學(xué)分認定

教學(xué)評價將根據(jù)不同的水平組，設(shè)定不同的評價標準，并進行過程性的自評、互評。

游泳校本課程已作為校內(nèi)高中體育與健康學(xué)科的校本必修課程，共36 個學(xué)時，學(xué)生學(xué)滿通過評價將給予2 個學(xué)分的認定，占高中體育與健康學(xué)科選項教學(xué)的22%。

2.高中游泳校本課程在實踐中的經(jīng)驗

（1）學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)、資金、課程管理等方面都給予了大力支持，有規(guī)范的課程理念、管理方案及應(yīng)急預(yù)案。

（2）各行政教學(xué)班由4 位老師同時上課，上課老師全部計算工作量。

（3）游泳課程定為占高中體育與健康課程選項教學(xué)中的2 個學(xué)分，為游泳校本課程的有效開展鋪平了道路。

（4）緊扣新課標的指導(dǎo)思想，對于不同水平的同學(xué)設(shè)定不同教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)目標制定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。

（5）課的組織和管理措施得當，分工細致，既關(guān)注到了上游泳課的同學(xué)， 又關(guān)注到了由于身體原因不能下水或暫時不能下水的同學(xué)，落實到位。

（6）科組游泳教學(xué)師資得到保障，并且由相關(guān)專業(yè)特長的老師引領(lǐng)課程實施，為高中游泳校本課程的有效實施提供了捷徑。

3.高中游泳校本課程在實踐中存在的不足。

（1）安全管理方面還存在很多漏洞，包括教育行政部門沒有相關(guān)游泳課的管理規(guī)定，其監(jiān)管部門及監(jiān)管力度也存在問題。

（2）還需完善游泳校本教材及課程理論體系。

（3）上課人數(shù)偏多，特別是中級班，安全方面壓力還是較大，存在安全隱患。

（4）體育教師救生知識、能力有所欠缺，仍需加強培訓(xùn)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）影響高中游泳校本課程實施的主要因素是地方實際情況、學(xué)校教學(xué)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)的重視、安全管理、師資力量、課程資源等，以上條件缺一不可。

（2）游泳校本課程的安全監(jiān)管有待進一步完善與加強。

（3）高中學(xué)生大部分都喜歡上游泳課，游泳校本課程對學(xué)生的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義和積極作用。

（4）游泳是人們的一種基本生存技能，游泳校本課程有很大的開發(fā)前景。

2.建議

（1）國家、地方有關(guān)部門應(yīng)出臺扶持游泳校本課程開發(fā)或?qū)嵤┑恼?，出臺有關(guān)游泳課的管理規(guī)定。

（2）組織體育教師進行游泳教學(xué)、救生的培訓(xùn)，通過定期的培訓(xùn)、觀摩、交流等方式提高體育教師對游泳校本課程的意識及教學(xué)組織的能力。

（3）突出對學(xué)生安全意識、自救能力及生存技能的培養(yǎng)，促進學(xué)生掌握游泳技能。

（4）行政部門加大投資，加強游泳校本課程硬件建設(shè)，保證課程開發(fā)的資金，使更多的學(xué)校有機會、有條件進行游泳校本課程的實施。

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