徐春宇 陳太春

（江蘇省泗陽中等專業(yè)學(xué)校）

傳統(tǒng)的機(jī)電專業(yè)教學(xué)， 很多教師往往只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種理論知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。而實(shí)施校企合作教育模式，學(xué)生就能通過在企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，將自己在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中， 對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用。 下面，筆者就從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)機(jī)電專業(yè)校企合作模式進(jìn)行一番研究和探討。

一、在教學(xué)層面上進(jìn)行合作

（1）實(shí)施校企合作教育模式，企業(yè)就要參與學(xué)校的招生和畢業(yè)生的就業(yè)工作。如，近幾年，我校與上海日立有限公司、泗陽輪轂產(chǎn)業(yè)園，泗陽萬旭電子廠建立了合作關(guān)系，在我校每年的招生階段，這些企業(yè)都會(huì)根據(jù)他們本企業(yè)的缺口崗位，和我校簽訂培養(yǎng)協(xié)議。每年，他們都會(huì)將所需專業(yè)的人數(shù)報(bào)給我校，由我校負(fù)責(zé)招生和培養(yǎng)，同時(shí)，這些企業(yè)也會(huì)和我校一起，對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和方案進(jìn)行商討、研究，從而使其與他們各企業(yè)和市場的需求進(jìn)行對(duì)接。

（2）與我校進(jìn)行合作的企業(yè)，要為校方提供可以讓學(xué)生實(shí)踐的基地。因?yàn)槟壳暗臋C(jī)電專業(yè)教學(xué)中，存在著重理論輕實(shí)踐的不良現(xiàn)象，企業(yè)為我校提供實(shí)踐基地，則可以成功彌補(bǔ)這一缺陷，讓學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)地操作和實(shí)踐， 從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

二、在師資隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)行合作

學(xué)校的師資隊(duì)伍， 是保證教育質(zhì)量和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要決定因素，所以，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，建設(shè)一支有著精良的業(yè)務(wù)、高尚的品德和富有教學(xué)活力和創(chuàng)造力的師資隊(duì)伍， 是促使校企合作教育模式順利和有效進(jìn)行的一項(xiàng)重要保障。

比如，校企可以共同選定一批對(duì)高技能人才進(jìn)行培養(yǎng)的師資，對(duì)這批師資進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；也可以實(shí)施“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的策略， 即每年組織一批機(jī)電專業(yè)的教師到與我校合作的企業(yè)中進(jìn)行觀摩，或者進(jìn)行定崗研修，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)校教師和企業(yè)優(yōu)秀技師進(jìn)行交流。 校企通過共同努力，就能建設(shè)出一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚的師資隊(duì)伍。

三、在文化層面上進(jìn)行合作

校企合作教育模式的順利實(shí)施， 除了在物質(zhì)條件上要達(dá)到一定要求，在精神條件方面，也有一定的需求，所以，校企除了在教學(xué)層面、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行合作，在文化層面上，也要進(jìn)行合作。

比如，與我校進(jìn)行合作的上海日立有限公司、泗陽輪轂產(chǎn)業(yè)園、泗陽萬旭電子廠這三個(gè)企業(yè)，每年都會(huì)將他們的企業(yè)文化和理念傳達(dá)給學(xué)校，再由學(xué)校傳輸給教師和學(xué)生。 同時(shí)，這些企業(yè)也會(huì)參與對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)和管理模式的制定工作， 從而使機(jī)電專業(yè)的學(xué)生早早樹立較高的職業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神，這樣，他們以后在這些企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)和實(shí)際就業(yè)時(shí)，會(huì)更容易適應(yīng)自身的工作崗位。

綜上所述，校企合作，已經(jīng)成為中職院校各專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，所以，作為一名機(jī)電專業(yè)的教育工作者，我們一定要根據(jù)社會(huì)市場需求和本專業(yè)的教學(xué)實(shí)際，積極探索、研究各種校企合作的具體模式和策略， 從而有效培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，以為他們以后更好地適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

潘海生.中國高職教育校企合作現(xiàn)狀及影響因素分析［J］.高等工程教育研究，2013-03-01.