王茂軍

（寧夏石嘴山市光明中學(xué)）

一、高中女生籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.高中女生籃球教學(xué)內(nèi)容安排不合理

在高中女生籃球的教學(xué)內(nèi)容中規(guī)定：學(xué)生需要掌握移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球、防守、籃板球、快攻、搶斷球等內(nèi)容，許多高中女生對(duì)籃球知識(shí)一竅不通，教學(xué)內(nèi)容過多、過復(fù)雜，會(huì)使學(xué)生難以理解。大量的教學(xué)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生巨大的運(yùn)動(dòng)量，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)想要掌握所有的教學(xué)內(nèi)容，即使是運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的男生都難以完成，對(duì)女生而言更是難上加難。不合理的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致女生對(duì)籃球失去興趣，從而對(duì)籃球產(chǎn)生抵觸的心理。

2.教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段不明確

在高中女生籃球教學(xué)過程中，大多數(shù)教師對(duì)男生和女生采取同樣的教學(xué)方法，教學(xué)以自己為中心，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，沒有充分考慮女生的接受程度，一味地按照自己的想法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解、示范，并要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師是整個(gè)教學(xué)過程中的主導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，落后的教學(xué)理念會(huì)使學(xué)生感到疲勞，甚至厭煩籃球運(yùn)動(dòng)。教師在籃球教學(xué)過程中沒有明確的教學(xué)手段和教學(xué)方法，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終難以完成教學(xué)計(jì)劃。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系落后單一

教學(xué)考核是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師可以通過考核結(jié)果，了解學(xué)生的掌握情況。但是現(xiàn)階段高中女生籃球教學(xué)的考核方法落后，只采用投籃計(jì)分的方法，考核內(nèi)容過于單一，教師無法全面了解學(xué)生對(duì)籃球的掌握程度。由于這種單一落后的教學(xué)考核模式，導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付考試，只練習(xí)投籃，對(duì)于其他的籃球知識(shí)并沒有掌握，久而久之，基礎(chǔ)較好的女生也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而高中女生籃球教學(xué)會(huì)失去意義。

4.過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，缺失以人為本的教學(xué)理念

在高中女生籃球教學(xué)過程中，應(yīng)該以學(xué)生為本，依據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，制訂對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，充分滿足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求。但是現(xiàn)在的籃球教學(xué)模式統(tǒng)一，男生和女生使用統(tǒng)一的教學(xué)方法，由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致許多學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致部分女生放棄籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)，直接影響高中女生籃球教學(xué)的質(zhì)量。

5.上課人數(shù)過多直接影響教學(xué)效果

人們逐漸認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，都希望接受更高的教育，現(xiàn)在上高中的人數(shù)越來越多，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有很多學(xué)生。在一起上體育課的學(xué)生人數(shù)過多，教師無法了解每一個(gè)學(xué)生的掌握情況，另外由于籃球場(chǎng)地有限，每一個(gè)籃球場(chǎng)上都有很多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間短，在體育課堂上得不到很好的鍛煉，給高中女生的籃球?qū)W習(xí)帶來困難，影響她們對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣，從而使體育課堂秩序混亂，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、完善高中女生籃球教學(xué)的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且會(huì)收到超乎想象的效果。在高中女生籃球教學(xué)過程中，首先，教師應(yīng)該給學(xué)生講解籃球的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；其次，教師需要講解籃球運(yùn)動(dòng)的重要性和價(jià)值，使學(xué)生了解到開展籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，得到良好的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；最后，教師可以以游戲的形式，讓每一位學(xué)生都得到籃球練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校可以增加籃球教學(xué)的課程，使學(xué)生有更多的時(shí)間參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法

在高中籃球教學(xué)過程中，長時(shí)間使用同一種教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，而且針對(duì)男生和女生應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法，以多種教學(xué)方法并用的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中女生籃球教學(xué)過程中，可以采用游戲教學(xué)法，在籃球練習(xí)中，教師可以游戲的形式，將籃球的基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生通過游戲可以鍛煉身體。還可以采用小組學(xué)習(xí)教學(xué)法，籃球講究團(tuán)隊(duì)配合，教師可以將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行籃球訓(xùn)練，在小組中學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，還可以拉近學(xué)生之間的距離。學(xué)生還可以定期與其他班級(jí)舉行籃球友誼賽，通過比賽學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，還可以了解自身的不足，在日后的學(xué)習(xí)過程中加以改正。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

單一落后的教學(xué)考核模式會(huì)使學(xué)生懈怠，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在考核之前臨時(shí)抱佛腳，根本沒有掌握籃球的技巧。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，全面了解學(xué)生的掌握程度，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，可以了解到教學(xué)過程中的不足，改善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)體系不光是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以評(píng)價(jià)教師，提出自己對(duì)教師的看法，以便教師及時(shí)改正，不斷提升自己的能力。通過師生相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，努力完善自我，才能取得更好的成績。

高中女生籃球的教學(xué)現(xiàn)狀存在教學(xué)內(nèi)容不合理、教學(xué)方法單一等問題，使學(xué)生提不起興趣。教師應(yīng)提高自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在籃球練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

［1］許泓佳.高中女生籃球教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)策略［J］.開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

［2］沈翠鳳.高中體育課女生籃球教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］.教育教學(xué)論壇，2012.