梁水泉

（江西省萬載縣第四中學）

閱讀是人們生活中必不可少的接納信息的途徑，無論是文章報紙的閱覽，還是文件合同的簽訂，都需要閱讀與分析的能力。因此，閱讀與人們的生活息息相關(guān)，提高閱讀能力對學生的未來生活有著很大的影響。

一、初中語文閱讀教學有效性的意義

閱讀是初中語文教學中的基本課型，閱讀能力的培養(yǎng)在初中語文教學中有著重要的意義。但是目前，我國初中語文閱讀教學中存在著重視課堂集中教學，不重視培養(yǎng)學生自主能力的問題。因此，初中語文閱讀教學的有效性的提升就對現(xiàn)在初中語文的教學工作有著重要的意義。

二、初中語文閱讀教學有效性的探討

1.設計合理的教學方案

在初中語文閱讀教學中，如果能夠針對初中生學習的需求合理地設計教學方案，就能夠?qū)⒖菰锏恼n堂變得豐富多彩，同時符合現(xiàn)代實際情況，與時俱進，在提高學生語文閱讀能力的同時提高學生的語文素養(yǎng)，不僅提高了效率，也提升了初中語文閱讀教學的有效性。

2.培養(yǎng)學生學習閱讀才能

在初中語文閱讀教學中，教師應該對閱讀內(nèi)容進行分析歸納，探究全文內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學生對文章的核心、重點、主旨進行深入的了解，在教學的同時使學生能夠體會文章所包含的情感，提升學生的閱讀能力。同時學生之間的理解能力是有差異的，對不同的學生，應該因材施教，根據(jù)不同學生的特點使用不同的教學方式，從而提高學生的總體閱讀水平。

3.提高教師教學素質(zhì)

教師在初中語文閱讀教學中有著不可替代的重要作用，教師水平的高低直接教學的質(zhì)量和學生的學習效果。這就要求教師在教學過程中，不但要做到引導學生學習，還要能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的想象力和思考能力，解答學生在學習過程中遇到的問題，加深學生對文章的理解，從而提升初中語文閱讀教學的有效性。

初中語文閱讀教學的有效性是十分重要的，教師應該在教學過程中幫助學生培養(yǎng)閱讀能力，促使語文教學事業(yè)的進一步發(fā)展。

［1］李永紅.初中語文閱讀教學有效性實現(xiàn)路徑研究［J］.中國校外教育，2015（12）：68.

［2］方彩紅.初中語文閱讀教學中實施有效追問提升學生思維能力的實踐研究［D］.上海師范大學，2013.