楊銀花

（江蘇宿遷淮海技師學(xué)院）

目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)融入工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育、軍事等各個(gè)產(chǎn)業(yè)中，并成為其不可缺少的一部分。因此，只有具備良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，滿足各行各業(yè)的用人需求。為此，在高職階段開展好計(jì)算機(jī)教學(xué)，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，提升他們基于計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造能力，才能提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門新興的技術(shù)，也是互聯(lián)網(wǎng)的終端之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著巨大的吸引力，熟練地使用計(jì)算機(jī)也能提高學(xué)生的生活便利性，因此計(jì)算機(jī)教學(xué)相比其他學(xué)科能夠充分吸引學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，為了將興趣和知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，需要教師制訂合理的教學(xué)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門應(yīng)用技術(shù)，光靠書本是無(wú)法深入學(xué)習(xí)和掌握該技術(shù)的，充分的上機(jī)實(shí)踐是熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)鍵。因此，合理制定教學(xué)目標(biāo)首先要規(guī)劃好理論與實(shí)踐的比重。其次，教學(xué)的定位是要體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)主體地位，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)。教師要重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能，既要有認(rèn)知目標(biāo)，更要有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、尊重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)勇于創(chuàng)造的精神

學(xué)生的個(gè)性是激發(fā)其創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要特別注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，并將個(gè)性的發(fā)展與計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用鮮活的教學(xué)方式使得學(xué)生的個(gè)性能夠在計(jì)算機(jī)技術(shù)中體現(xiàn)出來(lái)。教師要做好積極的引導(dǎo)，因材施教，例如有的學(xué)生較為嚴(yán)謹(jǐn)，可以讓他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模、制圖工具軟件等，充分發(fā)揮他的個(gè)性特點(diǎn)；而有些學(xué)生思維較為活躍、想法很多，則可以教授他們網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、新媒體等軟件，使學(xué)生的想法通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件得以實(shí)現(xiàn)。這種凸顯學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方式可以使得學(xué)生不僅具有基本的計(jì)算機(jī)操作方法，還使他們具有自己的專長(zhǎng)，這對(duì)于增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神具有重要的意義。在凸顯個(gè)性的教育過(guò)程中，教師應(yīng)該注意把握好教學(xué)方向，學(xué)生在體現(xiàn)自主性的同時(shí)不至于盲目學(xué)習(xí)、淺嘗輒止，要保證學(xué)生在具有牢固的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上養(yǎng)成勇于創(chuàng)造的精神。

三、喚醒創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造熱情

雖然計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用技術(shù)，但是死板套用已有的使用方法只是機(jī)械的模仿，很難產(chǎn)生自身對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解，也無(wú)法做到深入學(xué)習(xí)。只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)去探索更深層次的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。由于學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)建立在對(duì)計(jì)算機(jī)特點(diǎn)、內(nèi)容產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上。因此，課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)造性思維因素，喚起學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。例如在課堂講解過(guò)程中，除了向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本理論和操作方法之外，還應(yīng)該向他們介紹應(yīng)用背景。如在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)內(nèi)容的講解時(shí)，可以給學(xué)生介紹如銀行的金融系統(tǒng)、圖書館的資料系統(tǒng)等的運(yùn)作模式，方便學(xué)生理解，也能使學(xué)生從身邊的例子中感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)帶來(lái)的生活方式的變革，從而更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)。好奇心是對(duì)新、特、奇事物進(jìn)行探究的一種心理傾向。學(xué)生對(duì)感知到的新信息會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生深入分析、思考的急切心理。教師要利用這種心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

四、注重自主性，開發(fā)創(chuàng)造才能

自主性是充分挖掘潛在創(chuàng)造力的必要條件，事實(shí)證明，在各類學(xué)科的教育中，填鴨式的教學(xué)方法難以取得良好的教學(xué)效果，只要充分注重學(xué)生的自主性，通過(guò)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造過(guò)程中學(xué)習(xí)，使得學(xué)生充分表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的訴求，激發(fā)主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自身潛力和創(chuàng)造才能的激發(fā)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以給學(xué)生一個(gè)自主研究課題，例如搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的用戶登錄界面，具體使用的軟件、界面布局和實(shí)現(xiàn)方法全部都由學(xué)生自己去查找和設(shè)計(jì)，教師在此過(guò)程中作為技術(shù)指導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生所面對(duì)的技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生開展工作。通過(guò)這種方式，可以使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)全面地掌握各類界面搭建軟件的功能特點(diǎn)和基本使用方法，并且鍛煉自身的界面設(shè)計(jì)能力和語(yǔ)言組織能力，通過(guò)這類實(shí)踐工程，能夠加速學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解和掌握。對(duì)于高職學(xué)生，他們即將踏入社會(huì)，社會(huì)的瞬息萬(wàn)變使得學(xué)校無(wú)法將所有必備的技能都傳授給他們，因此教師的工作就是授之以漁，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，具備開發(fā)自身創(chuàng)造潛能的意識(shí)。只有這樣，才能使學(xué)生在踏入社會(huì)后通過(guò)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

計(jì)算機(jī)技術(shù)作為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的必備技術(shù)之一，也是高職學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科之一。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力固然重要，然而更為重要的是提升學(xué)生的創(chuàng)造力。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門發(fā)展迅速的學(xué)科，故步自封的學(xué)習(xí)很快就會(huì)被淘汰，只有本著創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)自身的創(chuàng)造潛能不斷地研習(xí)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，才是計(jì)算機(jī)技術(shù)的正確學(xué)習(xí)方法。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)造能力和意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注重個(gè)性發(fā)展和推崇學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，這都是培養(yǎng)創(chuàng)造精神的良好手段，也是提升高職計(jì)算機(jī)教育水平的主要方向。

湯紅元.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)［J］.亞太教育，2015（09）：165.