王永香

(四川省廣元市青川縣三鍋初級中學(xué))

教師所從事的職業(yè)具有它的特殊性，其品德、修養(yǎng)、學(xué)識風(fēng)范總是通過言傳身教直接影響著學(xué)生的智力、品德、情感、意志、興趣、審美等諸多方面。因此，教師必須不斷加強學(xué)習(xí)，完善自我。

教師要不斷地堅持思想政治學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)，善辨美丑，棄惡揚善，匡扶正義，愛憎分明，對教育事業(yè)滿懷熱情，具有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。在人生觀、世界觀、道德觀、價值觀、時間觀等多方面都堪為人師，而且，教師應(yīng)踏實生活、真誠為人、高尚做人，不計得失，樂于奉獻，胸懷寬廣，心理健康，情感豐富，言行高雅，尤其要凈化心靈，淡泊名利，潔身自好，認認真真教書，踏踏實實做事，一心向著學(xué)習(xí)，視己為學(xué)生的父母。有了這片真情，學(xué)生一定會感悟到這一片苦心，這樣有利于自己去感悟人生，更重要的是用自己的真善美去引導(dǎo)學(xué)生向真、向美、向善。

試想，一個滿身俗氣，言辭粗野、鼠肚雞腸、名利觀念極重的教師，是很難活得“藝術(shù)”，活得高潔的，只會發(fā)泄和索取，得不到尊敬，更感受不到生活的美，人間的愛。愛可以融化堅冰，用愛感召的學(xué)生，同樣會以愛回饋世界。學(xué)生年齡較小，容易經(jīng)歷各種各樣的苦難和挫折，那么教師就需要用愛去感化和幫助，這樣教育的作用方可以體現(xiàn)出來。

當(dāng)然，教師的德，除了一個愛心外，還應(yīng)講求方式和方法，即教師所從事的工作所需求的各種能力。

最起碼的能力是自己組織教學(xué)的專業(yè)能力。要有現(xiàn)代化的思想和組織靈活多樣的、豐富多彩的教學(xué)活動的組織能力，對重點、難點、疑點進行有條有理、深入淺出地剖析化解，具有對學(xué)生的個性心理、生理，及課本上的理論與實際運用進行探討、研究和綜合運用的能力。而且還要隨時了解國內(nèi)外各領(lǐng)域信息，用這些理論來指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)，來研究、探索教學(xué)，形成用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)、教研中完善自己的理論水平。試想一個思想落后守舊，手段單一老化，無創(chuàng)見，無建樹的教師怎能適應(yīng)新時期的現(xiàn)代教育？

另外，寬容也是非常重要的一個方面，一個班級幾十個學(xué)生，各有各的性格特點，正所謂世上沒有完全相同的兩片葉子；學(xué)生也是如此，有的沉穩(wěn)，有的文靜，有的調(diào)皮，有的偏激，整天在一塊兒學(xué)習(xí)和相處，難免會出現(xiàn)一些矛盾碰撞。對于這些問題，教師要及時處理，教會他們寬容，只有擁有了寬容之心，方可以更好地人際交往。

總之，教師德才相互影響，相互依存。教師在要求全面發(fā)展的同時，首先要努力完善自我；既需要提高才能，又需要完善品德修行。