李蘭雙

（河北省南宮中學(xué)）

不管是文化史，還是政治經(jīng)濟(jì)史，學(xué)生最先注意到的并能夠極大提起學(xué)生興趣的就是課本中的圖片。與相對(duì)枯燥的文字?jǐn)⑹鱿啾?，教材中的圖片顯得更加直觀和形象。所以，高中歷史教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要十分重視對(duì)歷史圖片的教學(xué)，從而有效培養(yǎng)高中學(xué)生的歷史思維能力。

一、適當(dāng)重視圖片教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生歷史感悟

歷史圖片在高中歷史課本中占有十分重要的地位。有些高中學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中或者平時(shí)的課外學(xué)習(xí)中，都有可能會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。在這種情況下，高中歷史老師就可以利用歷史圖片來(lái)引領(lǐng)學(xué)生更加深入地了解那段需要我們銘記的歷史，而學(xué)生也能夠通過(guò)對(duì)圖片史料的觀察和研究，深切感受歷史，銘記歷史。例如，歷史老師在講授十九世紀(jì)西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮這部分內(nèi)容時(shí)，我們就可以通過(guò)觀察歷史課本中的《時(shí)局圖》來(lái)感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)對(duì)我國(guó)的侵略，《時(shí)局圖》這幅漫畫(huà)作品根據(jù)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)敗的歷史背景深刻展示了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之后中國(guó)面臨被瓜分的嚴(yán)重危機(jī)。歷史教師在教授這方面的內(nèi)容時(shí)，可以把甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與這幅圖片相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加快速地了解圖片所展現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、根據(jù)圖片敘述歷史事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史圖片是歷史知識(shí)中不可或缺的一部分，它比單純的文字?jǐn)⑹龈泳哂斜憩F(xiàn)力，同時(shí)也對(duì)文字表達(dá)做出了相應(yīng)補(bǔ)充。在高中的歷史課堂中，如果能夠合理利用圖片史料，也能夠有效提升高中歷史的課堂教學(xué)效率。所以，在課堂中，高中歷史教師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)講一些與圖片相關(guān)的歷史背景以及事前發(fā)生的前因后果。這樣能夠使學(xué)生更加牢固地記憶歷史知識(shí)，與以往的文科記憶方式相比效果也會(huì)更好。所以，在高中歷史的教學(xué)過(guò)程中根據(jù)歷史圖片來(lái)敘述歷史知識(shí)，不僅可以讓學(xué)生快速理解圖片史料中所呈現(xiàn)出來(lái)的信息，而且也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，并且能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

總而言之，在高中歷史教學(xué)中圖片的作用至關(guān)重大。身為一名教育工作者，決不能輕視歷史圖片的重要作用，在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分借助圖片來(lái)提升課堂效率，使歷史課堂變得更加生動(dòng)有趣。

趙玲.歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用［D］.東北師范大學(xué)，2010.