劉小莉

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣河西學(xué)區(qū)中心小學(xué)）

如何打造高效的英語課堂

劉小莉

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣河西學(xué)區(qū)中心小學(xué)）

高效課堂是新課改的共同目標(biāo)，而英語作為一種語言，其自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地灌輸，讓學(xué)生機(jī)械地學(xué)。那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的教學(xué)方法，是打造高效課堂的關(guān)鍵之一。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)過程中，教師要以飽滿的熱情執(zhí)教，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情境，擴(kuò)大語言的輸入量；以清晰、準(zhǔn)確、到位的示范幫助學(xué)生理解、模仿、操練和運(yùn)用語言；以教學(xué)活動(dòng)的變化為依據(jù)，變換自身的角色。讓學(xué)生在投入的參與中，掌握知識(shí)、發(fā)展能力、嘗試成功、進(jìn)而有效地獲得知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率

讓他們愉快地接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)是我們的首要任務(wù)。因此，遷移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，可事半功倍。我們常用的情境教學(xué)法就是這一目的。至于如何創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我想老師都有自己獨(dú)到的見解和方法。要強(qiáng)調(diào)的是在實(shí)際教學(xué)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)。

1.教學(xué)方法以邊玩邊學(xué)為主，但要防范只玩不學(xué)

在英語教學(xué)中，我們常常會(huì)設(shè)計(jì)許多游戲和活動(dòng)。都是想讓學(xué)生在玩中學(xué)。但我們有時(shí)卻忽略了這么一點(diǎn)：過多的游戲和活動(dòng)使有些學(xué)生將注意力只放在了游戲表面上，而沒有注意到游戲使他學(xué)到了什么。這種學(xué)生往往玩好了，但沒有學(xué)好。課后檢測也讓人失望。

2.課堂練習(xí)以實(shí)際生活為主，但要切忌長期重復(fù)

自己剛開始教學(xué)時(shí)，常采用的練習(xí)方式是在學(xué)習(xí)了Let’stalk部分后，讓學(xué)生仿照課文自己編對(duì)話。雖然對(duì)話內(nèi)容與生活話題息息相關(guān)，但一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這種練習(xí)方式漸漸失去了最初的那份熱情。學(xué)生的思維受到了限制，做出的對(duì)話千篇一律，一個(gè)模式。后來我轉(zhuǎn)變了這種方法，在做對(duì)話練習(xí)時(shí)，將本節(jié)課的重點(diǎn)句型或詞匯提出來，讓學(xué)生帶著自己的情感去交流，去設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容。只要他設(shè)計(jì)的對(duì)話中將本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型或詞匯用對(duì)了，就給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)這種方式不但給了學(xué)生更多的發(fā)揮空間，還能鞏固許多已學(xué)過的知識(shí)，提升了學(xué)生學(xué)語言、用語言的能力。

總之，我們?cè)谡n改的道路上正在不斷地摸索、總結(jié)、改進(jìn)，尋求打造高效課堂的有效途徑。因?yàn)殛P(guān)于教學(xué)，我們需要思考的還有很多，我們要面對(duì)的也是方方面面的問題。只要我們勤于研，善于鉆，我相信，實(shí)現(xiàn)高效課堂這一目標(biāo)，就在不遠(yuǎn)的將來。

·編輯 薛直艷