安徽省樅陽(yáng)縣錢橋初級(jí)中學(xué) 吳國(guó)勝

一、初中體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀

1.未堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)方針。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多都是采取以教材內(nèi)容為中心，以教師授課為主，中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與安排是相對(duì)固定的。因此，我國(guó)大部分地區(qū)的體育教學(xué)模式都是相似的，未將學(xué)生的情感體驗(yàn)和需要作為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生都是被老師引導(dǎo)著學(xué)習(xí)，被動(dòng)地接受著老師早已準(zhǔn)備好、忽視其需要的內(nèi)容，顯而易見(jiàn)，這樣的體育教學(xué)模式未能發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性以及主觀能動(dòng)性。中學(xué)體育教學(xué)課堂出現(xiàn)了機(jī)械化和模式化，缺少中學(xué)生應(yīng)有的朝氣和活力，缺乏對(duì)初中生興趣的激發(fā)與肢體能力的挑戰(zhàn)。

2.授課內(nèi)容深度和廣度不夠。

在許多教師看來(lái)，體育教師的職業(yè)是非常輕松的。很多體育老師在授課之前基本都沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，在授課過(guò)程中體育老師僅僅是帶著學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，授課的內(nèi)容深度和廣度不夠，顯得十分單調(diào)。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)把體育課程當(dāng)做戶外休息課，不愿積極地參加課堂的互動(dòng)和訓(xùn)練。很多學(xué)生聽(tīng)完體育老師的課前內(nèi)容介紹后，心思根本不在體育課上面，而是期盼著早點(diǎn)下課。長(zhǎng)此以往，老師的威信會(huì)下降，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也會(huì)不高，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量的下降。

3.教學(xué)手段與方式的落后。

當(dāng)前，很多中學(xué)的體育教學(xué)采取傳統(tǒng)的操場(chǎng)教學(xué)的模式，導(dǎo)致了學(xué)生的積極性不高。許多中學(xué)沒(méi)能利用好多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行體育教學(xué)，一些教師對(duì)于多媒體教學(xué)無(wú)法理解，片面地認(rèn)為多媒體教學(xué)適合于理論學(xué)科，導(dǎo)致了初中體育教學(xué)的方式和手段落后，不利于體育教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。同時(shí)，一些中學(xué)體育教師的自身業(yè)務(wù)水平不高，也會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)手段得不到及時(shí)改進(jìn)。筆者認(rèn)為，初中體育教學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式勢(shì)在必行，多采用多媒體教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高初中體育的教學(xué)水平。

二、提高初中體育與健康教學(xué)有效性策略

1.采取以學(xué)生為本的教學(xué)模式。

以學(xué)生為本的教學(xué)模式就是指在教學(xué)時(shí)需要學(xué)生先自主地學(xué)習(xí)，然后利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的操作。當(dāng)然，這種自主學(xué)習(xí)的模式需要在教師的指導(dǎo)下完成。教師的正確指導(dǎo)很關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自主思考，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐過(guò)程中解決問(wèn)題。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)難免會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，這時(shí)教師可要求學(xué)生進(jìn)行自由訓(xùn)練，結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以及分組討論，這樣教師不僅能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問(wèn)題，而且還能幫助學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容深刻理解。

2.實(shí)行男女生差異化教學(xué)。

由于初中男生和女生生理上的差異，導(dǎo)致了男女生的興趣愛(ài)好和性格存在很大的差異，如男生表現(xiàn)出好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)和敢于嘗試的特點(diǎn)，比較喜歡跑步和球類等激烈運(yùn)動(dòng)，而女生的體質(zhì)較弱、安靜以及不愛(ài)動(dòng)，比較傾向于舞蹈和健美操等體育項(xiàng)目。因此，初中男女生的體育教學(xué)不能按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)實(shí)行男女生的差異化教學(xué)，才能提高初中體育教學(xué)的有效性。

3.豐富授課內(nèi)容。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，很明顯這樣的教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃。因此，初中體育教師要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)一步的豐富，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展為原則，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些體育知識(shí)，提高學(xué)生參與體育課堂的積極性。同時(shí)，體育教師還應(yīng)當(dāng)嘗試打破傳統(tǒng)按照班級(jí)授課的形式，并結(jié)合教師的授課計(jì)劃和學(xué)生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，讓中學(xué)生自主地選擇體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的教學(xué)能既能夠發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，也能達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。

4.完善教學(xué)評(píng)估體系。

新課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要建立和完善與課程相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估體系。以往的初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)大多采取一次性的評(píng)價(jià)方式，主要依據(jù)是根據(jù)學(xué)生的考核成績(jī)以及運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況。然而這樣的考核方式并不能完全代表學(xué)生的真實(shí)水平，有時(shí)候反而會(huì)打擊學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。所以，建立和完善初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系迫在眉睫，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的量化，而是要注重學(xué)生的整體狀態(tài)與身體素質(zhì)的提高的衡量和考核。

教師在初中體育與健康教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好以及心理變化，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自主地參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及提高初中體育與健康教學(xué)的有效性。