謝 明

（江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校）

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。未來(lái)社會(huì)更關(guān)注的是人的身體健康。中職學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，會(huì)直接影響到他們以后的生活和工作。一直以來(lái)，中職學(xué)生的體育教學(xué)處于傳統(tǒng)的教育觀念。中職學(xué)校體育教學(xué)不了解學(xué)生真正需要的是什么，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生參加體育活動(dòng)消極、怠慢。這不利于中職學(xué)生的身心發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高。因此，對(duì)中職體育教育的改革迫在眉睫。中職體育教學(xué)改革，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做出有針對(duì)性的教學(xué)。

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)不被重視

對(duì)大部分中職學(xué)生而言，體育課就是放松、休息的時(shí)間，在體育教學(xué)方面缺乏監(jiān)督考核，老師也就放松了對(duì)體育課的組織和管理，因此一遇到體育課學(xué)生便借機(jī)請(qǐng)假辦私事，或者無(wú)緣無(wú)故缺席。在體育課上大多時(shí)候是布置任務(wù)讓學(xué)生自己完成，課上有提供一些體育器材，不進(jìn)行專業(yè)的知識(shí)講解和示范，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課逐漸失去興趣。長(zhǎng)此以往體育課便“游戲化”“自由化”了，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到鍛煉。

2.教學(xué)觀念傳統(tǒng)、落后

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為主，也是“填鴨式”的教學(xué)方法，直接影響了體育教學(xué)的發(fā)展。整個(gè)課堂全是教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽略了體育本身的功能，也忽略了對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。另外，體育評(píng)測(cè)手段單一，不能全面、準(zhǔn)確地反映中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況。

3.教學(xué)內(nèi)容單一

當(dāng)前，中職體育教學(xué)的內(nèi)容主要包括籃球、足球、乒乓球、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)以及武術(shù)和散打等，這些大部分都是競(jìng)技性體育項(xiàng)目。無(wú)論是動(dòng)作要領(lǐng)還是熱身訓(xùn)練，中職學(xué)生在中小學(xué)階段都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在中職階段這樣的體育教學(xué)顯得過(guò)于單調(diào)。此外，中職的體育教學(xué)沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和鍛煉習(xí)慣，沒(méi)有真正闡述體育對(duì)人生的意義。其實(shí)，一個(gè)健康的身體，不僅僅有健康的體魄，還要有健康的心態(tài)。因此，中職體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的體育水平。

二、中職體育教學(xué)的改革措施

1.更新教學(xué)觀念

中職學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持“健康第一”的體育教學(xué)觀念，改革此前的競(jìng)技體育教學(xué)模式。不進(jìn)行教育觀念的改革，難以摒棄傳統(tǒng)的思路，只有進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能幫助學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)生在中職階段的體育狀況關(guān)系著日后的人生狀況。常言道“身體是革命的本錢”，只有擁有一個(gè)健康的體魄才能全力以赴地打拼事業(yè)。中職學(xué)校應(yīng)該實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身體和心態(tài)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容

中職體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況，開(kāi)展多樣化的體育內(nèi)容。不僅要讓每一個(gè)學(xué)生參與體育鍛煉，更要使學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉。中職學(xué)生經(jīng)過(guò)中小學(xué)的體育教育，已經(jīng)形成因人而異的個(gè)人愛(ài)好。有的學(xué)生喜歡籃球，有的喜歡排球，有的喜歡跑步，有的喜歡武術(shù)，中職學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的需求，因人而異地進(jìn)行體育引導(dǎo)。學(xué)生在選擇體育項(xiàng)目的過(guò)程中需要充分發(fā)揮主動(dòng)性，積極展示自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，選擇適合自己的體育。同時(shí)，拓展教學(xué)內(nèi)容除了開(kāi)展多種體育課程以外，針對(duì)某一項(xiàng)目還需要深化教學(xué)。譬如籃球項(xiàng)目，除了教授籃球動(dòng)作和技巧以外，還需要講授國(guó)內(nèi)行情和國(guó)際行情，讓學(xué)生在宏觀和微觀上都有認(rèn)識(shí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，偶爾進(jìn)行其他項(xiàng)目的體育嘗試，也是一種極好的拓展，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生更多的體育愛(ài)好有重要意義。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

單一、乏味的教學(xué)方法讓學(xué)生感到厭惡、反感，多樣、有趣的教學(xué)受學(xué)生歡迎、熱愛(ài)。因此，教師在體育教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新方法。例如，在武術(shù)教學(xué)中，可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)比賽的方式，讓學(xué)生感受武術(shù)的魅力。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生不僅親身感受到了教師傳授的武術(shù)技巧的魅力，也讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到技巧的重要性，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力，感受合作的樂(lè)趣。教師可以通過(guò)不同形式、不同風(fēng)格的方法和手段，以創(chuàng)新的教育方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，達(dá)到鍛煉的目的，并養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

4.改革教學(xué)模式

模式是宏觀上的控制，對(duì)結(jié)果往往有比較大的影響。很多學(xué)校的教學(xué)模式多年不變，這不僅沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展，還嚴(yán)重耽誤了學(xué)生的體育發(fā)展。中職學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需求，改革體育教學(xué)模式。一般而言，一年級(jí)的體育要注重基礎(chǔ)教育，全面發(fā)展，提高綜合體育能力；二年級(jí)可以根據(jù)學(xué)生的需要，注重分項(xiàng)教學(xué)。對(duì)于一部分身體素質(zhì)比較差或者基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，依然可以進(jìn)行綜合體育訓(xùn)練；三年級(jí)以后，全面放開(kāi)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，發(fā)展自己的體育項(xiàng)目。這樣的教學(xué)模式是動(dòng)態(tài)的，根據(jù)實(shí)際情況而調(diào)整的，是適合中職學(xué)生的體育教學(xué)模式，學(xué)生在這樣的模式下，容易發(fā)展自己的體育愛(ài)好，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。

中職階段的體育教育對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響。良好的體育鍛煉意識(shí)和優(yōu)秀的體育鍛煉習(xí)慣，是學(xué)生的一筆寶貴財(cái)富。體育教師要緊跟時(shí)代的步伐，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，拓展教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，為中職學(xué)生的體育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

劉森.中職體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)［J］.學(xué)周刊：下旬，2015（03）：29.