王亨泰
(甘肅省甘南州迭部縣城關小學)
隨著社會的飛速發(fā)展,教育事業(yè)蒸蒸日上,通過體育鍛煉身體,可以減少疾病,延年益壽,所以體育備受人們的關注。隨著新一輪課程改革的全面實施,體育教學的課堂引來了不少人的矚目,成為人們關注的熱門話題。當然要對學生進行素質(zhì)教育不是一朝一夕的事情,需要一線的教師必須具備扎實的體育技能和體育理論知識。快樂體育一詞最早在1979 年日本東京“全國體育研究會”上提出的。80 年代中期,隨著改革開放的潮流,快樂體育走進了我國,并且隨著人們的不斷關注,越來越受到人們的青睞。隨著新課改和陽光體育運動的提出,快樂體育應該是表現(xiàn)得淋漓盡致,但是事與愿違。新課程要求我們體育教學要以快樂體育為核心,以學生為主體,教師為主導,要根據(jù)學生的愛好和興趣,充分發(fā)揮學生主體作用,學會如何科學地進行體育知識的學習,從小培養(yǎng)學生自主學習的能力。體育課堂上充分讓學生動起來這無疑是一條深化課堂教學改革、活躍課堂教學氣氛、提高課堂教學效率的有效途徑。然而,應試教育在人們的思想中根深蒂固,在很多農(nóng)村學生家長的心目中,還沒有對體育價值完全認識,甚至對孩子的身體發(fā)育也漠不關心,他們只關心孩子的考試成績。家長的忽視可以理解,可是我們好多教師也不重視體育,體育在農(nóng)村小學被教師們看做是“副課”,評優(yōu)、評先進,體育老師靠邊站。久而久之,體育課就成了一盤散沙,上與不上,上得好壞都無人問津,所以體育老師也就得過且過,做一天和尚撞一天鐘。但是,在科技日新月異飛速發(fā)展的今天,社會對人才的身體素質(zhì)提出了更高的要求。眾所周知,身體是革命的本錢,沒有好的身體,就干不出令人矚目的成績。從2013 年開始,甘南州部分縣逐步開始把體育成績計入中考的成績(體育成績50 分)。由此說明,有關教育部門已經(jīng)重視學校體育的發(fā)展和未來。因此,筆者結(jié)合自己多年的小學體育教學經(jīng)驗和對新課程標準的認識,談談自己的觀點和看法。
教育部門要加大體育在中考中分值的比例,加大體育鍛煉身體的社會輿論,比如在電視(地方頻道)進行大力宣傳。首先讓家長知道學校體育的重要性,不要再讓家長認為體育是一門無關緊要的課程,學好學壞都無所謂。從思想上改變家長對體育不正確的看法,讓家長要積極督促學生參加體育鍛煉,在農(nóng)忙時節(jié),讓學生適當參加一些輕體力的農(nóng)活,也是變相的體育鍛煉。其次就是要轉(zhuǎn)變學校領導和老師對體育的看法。校領導要把體育教育工作看做學校的頭等大事來抓,積極修建和完善體育場地和設施,購買必要的體育器材等。最后就是體育教師本身要轉(zhuǎn)變自己的思想態(tài)度,對每一節(jié)課的內(nèi)容進行精心設計,利用一些新穎的教學內(nèi)容吸引學生的眼球。體育教師還可以利用課余或休閑的時間積極為自己充電、學習或者到高校去深造,讓自己永遠跟隨時代的腳步。
體育老師要注重自己在學生心目中的“首因效應”。通過運用“首因效應”,來塑造自己在學生心中的完美形象。所謂的“首因效應”就是學生對老師的第一印象,換句話說也就是體育老師要注重自己的現(xiàn)象、氣質(zhì)和舉止言談,給學生留下一個良好的印象。首先體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,傳統(tǒng)的體育教學是以教師為中心,教師只是傳授知識的機器,學生只能按照教師的思路去被動的接受知識。學生身隨而心違,課堂氣氛比較緊張,抑制了學生個性的發(fā)展,面對教師嚴肅的神情,學生不敢向老師提問,只能不懂裝懂,師生之間缺乏溝通。教師只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,才能讓課堂氣氛活躍起來,讓學生真正成為學習的主人。在體育教學的課堂上以學生為中心,教師要關心愛護每一位學生,讓他們感受到體育課堂的溫暖。
美國有位著名的學者說,贊美是我的俸祿。成人尚未如此,作為青少年的學生更加希望得到老師的贊美。當學生得到教師的贊美時,他們的自尊心和自信心得到了滿足,他們就會加倍努力學習,不斷地奮發(fā)圖強,實現(xiàn)人生的自我價值,期盼教師下一次的贊美。
總之,在小學體育教學中,我們要用一顆溫暖的心,去關心和愛護每一位學生,讓他們感受到體育課堂的溫暖,讓他們在體育課上盡情地玩耍,讓體育回歸它的真諦!
[1]王媛,張百宇,戴畢.要把學生吸引到課外體育活動中來[J].中國學校體育,2000(06).
[2]李彩霞.轉(zhuǎn)變教師角色 激活聾生課堂[J].淮北職業(yè)技術學院學報,2006(03).
[3]王媛,張百宇,戴畢.要把學生吸引到課外體育活動中來[J].中國學校體育,2000(06).