傅國琴

古詩詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要板塊，也是困擾廣大教師的一大難點，和閱讀、作文并稱初中語文教學(xué)“三難”。創(chuàng)新古詩詞教學(xué)理念與方式，對整個語文教學(xué)成效提升具有重要的支撐功能。筆者在教學(xué)中針對當(dāng)前古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀進行了充分研究，結(jié)合教學(xué)實際進行了嘗試，本文將做簡要論述。

一、初中語文教學(xué)中古詩詞地位與作用

古詩詞既是古人智慧才氣的傳承，又是漢語言文學(xué)的精華提煉，是藝術(shù)的瑰寶，其歷經(jīng)千年經(jīng)久不衰，直到如今仍在感染熏陶著人們，激勵著一代代人的成長。正因如此，大量優(yōu)秀的古詩詞被編輯到初中語文教材中。課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩詞教學(xué)提出了明確要求，要引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞，并在積累、感悟、運用中提高鑒賞能力、審美情趣，同時對需要背誦的古詩詞數(shù)量也做出了明確規(guī)定。對初中語文學(xué)習(xí)而言，掌握古詩詞是硬性任務(wù)，能夠選入教材的古詩詞都是藝術(shù)的瑰寶、文學(xué)的精華，對于培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操等方面有著重要作用。古詩詞在整個語文教學(xué)中，在學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中具有極其重要的地位與作用。

二、創(chuàng)新理念，推動古詩詞教學(xué)有效開展

語文教學(xué)中的古詩詞教學(xué)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識中華文化、吸收智慧結(jié)晶的角度開展，要深入其中進行誦讀感悟，提高藝術(shù)鑒賞能力。

1.鼓勵學(xué)生多讀多看，提高積累程度

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。在古詩詞學(xué)習(xí)中必須要有深厚的底蘊作為基礎(chǔ)，才能思維清晰、融會貫通。筆者要求學(xué)生堅持利用課外時間閱讀古詩詞，向?qū)W生推薦了古詩詞閱讀簡本這些適合初中生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每天在班級詩詞美文欄目更新一首古詩詞，讓學(xué)生利用點滴時間、間隙時間學(xué)習(xí)感悟，久而久之學(xué)生在古文學(xué)研究方面積累了豐富的底蘊，這對古詩詞教學(xué)的開展大有裨益。

2.開展師生互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣在古詩詞教學(xué)中具有非常重要的地位，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)模式的改革。一方面，在古詩詞教學(xué)中要賦予學(xué)生更多的自主空間，一個字的理解、一句話的翻譯，作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作目的、蘊涵情感等等，這些方面都可以在課堂上設(shè)置學(xué)習(xí)平臺讓學(xué)生自主開展研究，教師側(cè)重于對學(xué)生進行點撥，聯(lián)系以前古詩文中學(xué)習(xí)的一些字詞用法，達到舉一反三、觸類旁通的效果;另一方面，在教學(xué)中要重視組織學(xué)生暢所欲言、民主討論，對古詩詞的理解提出自己的觀點，即使有了錯誤也不要緊，關(guān)鍵在于保護學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性。師生互動模式讓學(xué)生不再懼怕古詩文學(xué)習(xí)，而是在談家常的氛圍中討論研究，達到提高的目的。另外，還應(yīng)組織學(xué)生及時總結(jié)出古詩詞學(xué)習(xí)的要點，如一讀、二查、三討論、四總結(jié)等等。

3.吟誦領(lǐng)會、感悟古詩詞意蘊之優(yōu)美

古詩詞的韻律必須要通過朗誦才能體現(xiàn)出來，吟誦包括朗讀和背誦兩個層面。在朗讀過程中要體現(xiàn)古詩詞的抑揚頓挫韻味，要鏗鏘有力、朗朗上口。在學(xué)生熟讀成誦的情況下，增加古詩詞背誦積累，提高藝術(shù)鑒賞能力。

三、初中語文古詩詞教學(xué)要不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新是推動語文教學(xué)有效開展的重要抓手，每一位初中語文教師都要將創(chuàng)新放在首位，尤其是對于古詩詞教學(xué)這樣的難點教學(xué)板塊而言，要在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面全面創(chuàng)新。筆者在多年的初中語文教學(xué)中體會較為深刻，一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)激情調(diào)動起來，同時在教學(xué)模式與方法上下工夫，扎實推進古詩詞教學(xué)。首先，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中感受到快樂。既要充分領(lǐng)悟古詩詞中展示出來的文字之美、意境之美，又要提高古詩詞學(xué)習(xí)中的快樂指數(shù)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在細(xì)致深入引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)感悟的同時，要對學(xué)生多加表揚和激勵，提高學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中的積極因素，激發(fā)學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中的積極情感，從而有效提高學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，這也是促進教學(xué)有效開展的內(nèi)在情感因素。其次，教師在教學(xué)方式方法上要注重創(chuàng)新，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動之中。這一點對學(xué)生的能力培養(yǎng)顯得尤為重要，要將不同層級的學(xué)生積極性都調(diào)動起來，引導(dǎo)他們開展學(xué)習(xí)研究，相互交流學(xué)習(xí)心得，共同突破學(xué)習(xí)難點，盡可能依靠大家的力量突破學(xué)習(xí)中的難點問題。此外，教師還要注重拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生能夠提高古詩詞學(xué)習(xí)的空間，尤其是要結(jié)合課外活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率。

綜上所述，在初中語文古詩詞教學(xué)中，廣大教師一定要認(rèn)真研究古詩詞教學(xué)中存在的問題、面臨的困境，扎實有效推動教學(xué)理念創(chuàng)新和教學(xué)模式改革，從而達到推動教學(xué)深入開展、提高教學(xué)效率的目標(biāo)。