王海燕

簡約教學的理念是在科學技術迅猛發(fā)展和新課程改革火熱進行的情勢下逐漸出現(xiàn)的。毋庸置疑，新時期的初中語文課堂變得越來越豐富多彩。光影聲電的利用，雖在一定程度上觸碰了學生的視聽神經，豐富了學生的感知，但也使語文淹沒在繁榮復雜的多樣化教學形式和氛圍中，彰顯的語文特色越來越隱晦，語文課堂教學效率的提高也受到了一定程度的限制。筆者認為，運用以下方法可以加快初中語文簡約課堂的構建。

一、簡約教學過程，促進自由發(fā)展

簡約教學的實質性內涵是凝練、明了，要充分突出簡約教學的深刻內涵，必須要優(yōu)化和簡約教學過程。在初中語文教學實踐教學中，傳統(tǒng)教學理念和教學模式下煩瑣復雜的教學過程在一定意義上加大了學生對語文課堂的反感心理，同時也不利于高效初中語文課堂的構建。為了提高教學效率，為學生提供生動活潑的課堂學習平臺，根據教學目標與教學內容的不同，適當簡約教學過程很有必要。眾所周知，對于一篇文質兼美的語文課文，如果教師遵循以往傳統(tǒng)的教學步驟與教學過程，一點一滴地剖析課文中每一句話的內涵，反而會將文章所滲透與體現(xiàn)的深刻內涵生硬化，意蘊美不復存在。因此，教師要適當減少教學步驟，優(yōu)化教學過程，盡量給予學生更多的思考與領悟空間，促進學生自由發(fā)展。

二、簡約教學結構，突出教學重點

科學的課堂教學結構是促使語文課堂教學高效進行的基礎與前提，這與教師課前精心安排與布置是分不開的。教學結構繁雜主要體現(xiàn)在目標的多樣化與無針對性上，一趟45 分鐘的語文課設置十幾個教學目標的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，由于受到煩瑣教學目標的制約，教師很難關注學生的高效學習，因而教學效果不盡人意。因此，在有限的課堂時間內，教師一定要做到目標明確、主次分明，優(yōu)化結構，突出重點，將培養(yǎng)學生的自主學習能力與教師的鼓勵與引導有效結合，做到“重拳出擊，各個擊破”。

例如，在《皇帝的新裝》教學中，教師應注重從整體到細節(jié)中，將“騙”融入到課堂的細枝末梢，像欣賞珍品一樣一點一滴地將“騙”這一教學重點展示出來，而不能為了突出課堂教學的生動性強硬地運用多媒體手段將課文的大容量內容和教學任務一個個無重點、無目的、無層次性地展示出來。這樣突出重點、刪繁就簡的教學更能促使學生深刻理解課文內容，實現(xiàn)與文本的心靈對話。

三、簡約教學方法，提高教學質量

隨著新課程改革對突出學生主體性地位呼聲的漸大，越來越多的初中語文教師傾向于多樣化教學方法的探究與運用，但殊不知，適合的才是最好的，一些教師突出語文課堂教學的個性化和精彩性，吸引學生眼球，在短短的一節(jié)語文課堂中穿插了很多花哨的教學方法，只關注教學的多樣化而忽視了學生的學習需求，這樣不僅不能激發(fā)學生語文學習的興趣與信心，還引起了學生的反感。因此，教學方法的選擇一定要有技巧，要依據教學規(guī)律與學生學習規(guī)律尋找最適合學生的教學方法，課型不同，教法也不同。例如，文言文教學更注重文言知識積累與文言現(xiàn)象的分析，詩歌重感悟，散文重朗誦、意境與修辭等。

四、簡約訓練內容，有針對性突破

毋庸置疑，在當下教學方法與手段泛濫成災的初中語文教學界，以簡馭繁、省時高效是初中語文教學追求的高層次教學目標，這種教學目標最接近理想的教學狀態(tài)。簡約教學不僅要實現(xiàn)教學結構、教學過程、教學方法的簡約，還要注重課后知識訓練的簡約高效。在一個單元的學習結束后，教師要注重對教學技巧、教學方法、教學內容等進行梳理總結，為學生提供精簡、高效的典型語文訓練試題，使試題具備“少、精、活”的特征，針對教學重難點有針對性地進行突破。教師可以用“注音”、“補充詞語”、“填空”、“課文拓展”等精簡的試題加深學生對課文內容的理解與鞏固。例如，在以《濟南的冬天》等為代表的“多彩四季”單元結束后，針對課文，教師可提供這樣的練習題目:這篇文章寫作成功的原因有哪些?結合課文內容寫出來。這樣簡潔精煉、綜合性強的題目不僅針對性強，而且還能提高學生學習能力。

綜上所述，如何刪繁就簡，讓初中語文課堂彰顯簡約之美，不斷促進教學質量和效率的提高已成為初中語文教師不斷追求的目標。只有運用多樣化的教學策略，將簡約思想滲透于教學的邊邊角角，才能真正實現(xiàn)語文課堂簡約教學。初中語文高效、簡約課堂的構建是一個長期的過程，不能一蹴而就，教師一定要充分發(fā)揮主觀能動性，時刻以學生的興趣與需求為目標，簡約教學方法，提高教學效率。