◆蔣 玲

(連云港市海州區(qū)幼兒教育中心)

我們都知道，玩具對于兒童是必不可少，幼兒的生活離不開玩具，玩具不僅可以給孩子帶來快樂，還可以鍛煉孩子的體質(zhì)，培養(yǎng)兒童的感官、知覺、記憶、語言和思維多個方面，促進兒童的認(rèn)知發(fā)展，培養(yǎng)和改變孩子的人格，促進幼兒與家長的互動。但是，如今市場玩具的種類繁多、功能復(fù)雜，如何正確地選擇適宜的、豐富的玩具及游戲材料，適時、適度地予以指導(dǎo)和幫助，促進兒童幼小心靈的發(fā)育和發(fā)展，促進兒童健康成長是很必要的。

一、幼兒家長玩具選擇的現(xiàn)狀

1.家長對玩具的材質(zhì)關(guān)注不夠

玩具的材料、大小、安全性、功能等方面是選購幼兒玩具必備的標(biāo)準(zhǔn)。玩具的材料包括材料的種類、可清洗性、視聽覺效果的年齡和個體的適宜性等;但很多家長在挑選玩具時候，很少考慮到這些，只管孩子是否喜歡，樣式是否新穎好看，這樣就給孩子的健康帶來了很大的隱患。

2.家長對玩具的安全性知識了解不夠

玩具的安全性是玩具購買時重要的標(biāo)準(zhǔn)，玩具是否有年齡安全標(biāo)志、玩具是否牢固、玩具的邊緣、點、角銳利性如何，是否有可能讓嬰幼兒吞咽下去的過于細小的部分等，這些都能給孩子帶來很大的安全隱患。而家長對這些關(guān)注較少。總認(rèn)為高檔次玩具，教育價值相對也高。

3.不考慮玩具價格，過分注重益智類玩具投入

現(xiàn)在市面上的玩具五花八門，多種多樣，家長在為孩子挑選玩具時，一般不太考慮價格，尤其在孩子生日或節(jié)假日時，只要是幼兒想要的玩具家長就買，不會過多考慮玩具是否適合幼兒的年齡特點以及玩具的安全性等因素。而且買回來很少能夠充分利用。面對觸手可及玩具，幼兒卻無所是從，導(dǎo)致玩具失去了應(yīng)有的發(fā)展價值。這些行為都是家長們對玩具缺乏正確的認(rèn)識，過分注重益智類玩具投入，注重開發(fā)智力，忽略了幼兒的興趣和其他能力的培養(yǎng)。

二、幼兒使用玩具存在的問題

1.家長很少與孩子一起玩玩具

父母是孩子的第一任老師，雖然很多家長愿意在孩子的玩具方面花錢，但是父母們都要上班工作，回家后處理完家務(wù)精力所剩無幾，因而能陪伴孩子游戲的時間相對較少。另外，家長對親子游戲的作用認(rèn)識不足，很多家長往往認(rèn)為孩子在玩玩具，自己就不必插手了，這些都導(dǎo)致家長很少與孩子一起玩玩具原因。

2.家長在幼兒玩玩具過程中的教育指導(dǎo)不恰當(dāng)

當(dāng)孩子對某一新玩具不會玩時，家長很少會自己先看說明書，然后再教孩子怎樣玩，他們認(rèn)為，既然玩具已經(jīng)買回來了，就沒有必要再去花費更多的時間和精力去教孩子怎么玩了。只有少數(shù)家長會和孩子一起探索、研究，這樣不利于培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力。

3.自然玩具和自制玩具漸少

與過去同年齡幼兒相比，家長在幼兒玩具上的投入越來越多，幼兒擁有玩具的數(shù)量也越來越多，但卻很少有自制玩具、自然玩具和民間玩具。其實，自制玩具、自然玩具和民間玩具都是源于生活的，條件允許的家庭，完全可以自制玩具，孩子一樣可以玩的開心快樂。

三、幼兒家庭玩具選擇與使用的對策

1.家長挑選玩具時要考慮玩具的安全及幼兒的健康

家長在購買玩具時只考慮玩具的使用價值，對玩具的安全問題認(rèn)識不足。而當(dāng)前的玩具市場，玩具的安全性卻不容樂觀，我們會隨時看到關(guān)于玩具召回的消息，這些不安全的玩具給孩子造成了很大的安全隱患。因此玩具的安全性是家長在挑選玩具時首先要考慮到的問題。

(1)玩具的安全性。家長在選購?fù)婢邥r一定要注意玩具的安全性，選擇的玩具要避免有過小的零件及過于堅硬銳利的部分，即使孩子咬在嘴里也不會對他的安全和健康造成威脅。首先，要選擇那些表面光滑、無鋒利棱角、不容易入口的玩具，其次，要考慮玩具顏色是否會脫落，材料、顏色是否有毒。最后還要考慮玩具是否好清洗、消毒等。

(2)幼兒對玩具的喜愛和適用問題。在選購?fù)婢邥r，不同的幼兒對玩具的喜好也不同，如果是幼兒不喜歡的玩具，就不會激發(fā)幼兒游戲的欲望，也就起不到玩具的作用，父母應(yīng)注意孩子對某些玩具的偏愛，最好由孩子自己挑選玩具。當(dāng)孩子不知如何選擇時，家長應(yīng)根據(jù)平時的了解為他選擇適合玩具。而玩具一旦買下，即使再貴，也是屬于孩子的，家長不應(yīng)限制孩子玩的方式。如果束博了孩子對玩具自由想象的空間，那么玩具設(shè)計再巧妙，功能再先進，不讓幼兒自由、即興地玩玩具，再好的設(shè)計也就無濟于事。

2.轉(zhuǎn)變觀念，重視玩具的娛樂性

玩具是游戲的物質(zhì)支柱。而在現(xiàn)實生活中家長們往往對玩具寄予太高的期望，希望孩子能通過玩玩具獲得更多的知識，從而把玩具的功能異化為開發(fā)兒童的智力。這樣很容易給孩子帶來壓力。因此，家長要轉(zhuǎn)變觀念，要重視玩具的娛樂性，不要把益智作為給孩子購買玩具的目的，讓孩子能夠無負擔(dān)的享受玩具帶給他的快樂。

3.要充分認(rèn)識自制玩具的獨特作用

家長應(yīng)對玩具有正確、全面的認(rèn)識，不應(yīng)把眼光局限于商店櫥窗內(nèi)擺設(shè)的玩具，自然中凡是能給孩子提供娛樂的東西都是玩具，家長應(yīng)帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)玩具、制作玩具，這對開闊孩子的眼界、增強其動手能力是很有幫助的。自制玩具與成品玩具相比，自制玩具的玩法更加靈活，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并且由于自制玩具是孩子自己做的，他們會格外珍惜。當(dāng)然，自制玩具的制作也不是隨意的，其前提是安全、衛(wèi)生，具有趣味性、可塑性。家長還要注意保證幼兒在自制活動中的主體地位，切忌包辦代替。

4.家長與孩子共同玩玩具中適時適當(dāng)指導(dǎo)，實現(xiàn)寓教于樂

家長要盡量抽出時間與幼兒一起玩玩具，可采取值日的方法，輪換著和孩子玩，這樣孩子就可以體會到父母不同的情感交流方式和教育方法，獲得全面的情感體驗。家長在與孩子共同玩玩具的過程中應(yīng)進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以使玩具發(fā)揮更大的作用。

游戲是幼兒的天性，玩具是幼兒的親密伙伴，是幼兒最基本的學(xué)習(xí)工具，憑借著玩具，通過對玩具的感知，引起幼兒對所體驗過的事物的直接聯(lián)想和想象，并引起相應(yīng)的一些行動和活動，為各種游戲的開展提供了條件。玩具以其生動形象、色彩和聲響，吸引幼兒，能激發(fā)兒童動手、動腦及身體各部分活動的積極性。兒童通過擺弄和操作玩具，進行學(xué)習(xí)、探究和實驗，不僅促進兒童動作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，也促進他們智力的發(fā)展。家長科學(xué)地為幼兒購買玩具，在家庭中正確指導(dǎo)幼兒游戲，才會給游戲中的玩具插上飛翔的翅膀，使幼兒在享受快樂游戲的同時喚起他們無窮的求知欲望。

關(guān)注玩具，讓孩子在精神營養(yǎng)豐富的世界里茁壯的成長!

［1］魏燕.近十年我國家庭中幼兒玩具選購研究現(xiàn)狀簡評［J］.幼兒教育，2006，(7).

［2］丁海東.學(xué)前游戲論［M］.山東人民出版社，2001，(101).