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        淺談如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率

        2015-08-15 00:51:35◆李
        中國校外教育 2015年6期
        關(guān)鍵詞:技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教材

        ◆李 翔 韓 東

        (膠州市九龍小學(xué);膠州市里岔小學(xué))

        一、利用現(xiàn)代教育技術(shù)為音樂課堂創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)建高效音樂課堂

        創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、健康的情感,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度、認(rèn)知能力都能起到積極的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,歡快活潑的課堂氣氛是取得優(yōu)良教學(xué)效果的重要條件,學(xué)生情感高漲和歡欣鼓舞之時(shí),往往是知識(shí)內(nèi)化和深化之時(shí)。音樂教師對(duì)音樂課堂教學(xué)情境的渲染有著自己的心得和體會(huì)。為創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境,音樂教師應(yīng)認(rèn)真做好以下兩方面工作:

        1.做好情境創(chuàng)設(shè)素材的積累

        適合小學(xué)音樂課堂教學(xué)對(duì)情境創(chuàng)設(shè)的素材有很多,范圍很廣泛。上課前,教師就應(yīng)認(rèn)真做好創(chuàng)設(shè)情境的素材收集和整理工作。在平時(shí)的生活中,教師可有意識(shí)地把與音樂課堂教學(xué)有關(guān)的音響、視頻、軟件、動(dòng)畫、漫畫、文字、課件等進(jìn)行收集、歸類、整理,以便在上課時(shí)候能及時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥崛〕鰜硎褂谩?/p>

        2.恰當(dāng)運(yùn)用素材,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

        音樂、視頻等是創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的優(yōu)質(zhì)素材。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特征,教師可以恰當(dāng)?shù)剡x取素材來做好課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。例如,在教唱《中華人民共和國國歌》的課堂上,“九·一八”事件的視頻和音響,抗日戰(zhàn)爭的影片等就是創(chuàng)設(shè)情境的良好素材。又如,在教學(xué)歌曲《中華,各族兒童幸福的家》時(shí),我國各地的風(fēng)光、物產(chǎn)、人文的視頻、圖片、音樂等素材的展示,能更好地感染學(xué)生的愛國情感。創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的素材、方法很多,教師只要在課堂教學(xué)過程中恰當(dāng)運(yùn)用,就能有效地提高課堂教學(xué)的效率和效果。

        二、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率

        1.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段幫助學(xué)生了解音樂的背景和理解音樂的情感

        在小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容中,有一些學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)小學(xué)生來說,無論是時(shí)間或者空間都是比較陌生和遙遠(yuǎn)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,有“只知其然,不知其所以然”的困惑。這時(shí),教師可以通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行綜合直觀的展示,力求幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)代背景和音樂的思想情感拉近距離,幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如在教學(xué)《鱒魚》一課時(shí),學(xué)生對(duì)“鱒魚是什么魚?為什么漁夫要把水搞混濁才能把鱒魚釣上”有困惑。再加上這首歌曲的伴奏音樂手法比較獨(dú)特,學(xué)生聽起來也有一定的陌生感。因此,在教學(xué)這一課時(shí),教師就可以充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢,把介紹作者舒伯特資料的電影視頻《鱒魚》不同版本和不同形式的音樂進(jìn)行綜合處理,直觀地展示給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)比較全面、直觀的了解,自然就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

        2.用現(xiàn)代教育技術(shù)手段幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)音樂

        音樂是聽覺藝術(shù),小學(xué)生對(duì)音樂的感覺是非常有靈性的。在小學(xué)音樂課堂中,教學(xué)的內(nèi)容雖兒童化,但也有一定的思想性和說教味,還有一定的知識(shí)性和技巧性。相對(duì)于娛樂性比較強(qiáng)的流行歌曲來說,小學(xué)生在音樂課堂中學(xué)習(xí)起來就有一定的難度,而且感覺有一定的壓力。對(duì)于這種問題,教師可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,通過音頻、視頻的播放,引導(dǎo)學(xué)生聽音樂、看視頻、做游戲、玩律動(dòng),把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生一邊聽、一邊哼,一邊看、一邊唱,一邊聽、一邊演、一邊舞,一邊學(xué)、一邊創(chuàng)等,幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)音樂。

        3.用現(xiàn)代教育技術(shù)手段突破課堂教學(xué)的難點(diǎn)

        在小學(xué)音樂課程中,有一些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來說是有一定難度的。對(duì)于這些教學(xué)難點(diǎn),如果突破了,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的鼓舞作用的。在遇到這種教學(xué)難點(diǎn)的時(shí)候,教師可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有效地降低教學(xué)的難點(diǎn),幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如在教學(xué)一些在節(jié)奏、音高等方面有難度的歌曲時(shí),教師可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段,摘取音樂中的難點(diǎn),進(jìn)行反復(fù)播放,讓學(xué)生反復(fù)哼唱。還可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段,對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行錄音、錄像,然后進(jìn)行對(duì)比播放,讓學(xué)生從中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng)和改正,從而突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的信心。

        4.用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)小學(xué)音樂教材進(jìn)行二次開發(fā)和拓展

        在課程改革不斷深入的今天,老師和學(xué)生對(duì)教材已經(jīng)是非常靈活運(yùn)用了。在音樂課堂教學(xué)過程中,教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段積極對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)和拓展。如一些欣賞內(nèi)容的教材可以用視頻教材代替;一些教材可以跟不同版本的音響教材相比較,并交替使用。一些教材可以用不同的藝術(shù)作品進(jìn)行拓展,如京劇拓展到粵劇,民歌拓展到民樂,音樂拓展到動(dòng)漫等。通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)和拓展,有效地提高了課堂教學(xué)效率和效果。

        三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

        1.用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強(qiáng)小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的課堂互動(dòng),提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

        在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的音樂潛能,提高學(xué)生的音樂技能,課堂互動(dòng)是一個(gè)很好的方法。因此,在音樂課堂教學(xué)中,教師可以組織開展師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)、小組之間的互動(dòng)等課堂互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí),利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的幫助,引導(dǎo)學(xué)生開展音樂互動(dòng),如師生對(duì)唱錄音比較,學(xué)生之間的卡拉OK 演唱比賽、小組之間的卡拉OK 演唱比賽、師生卡拉OK 對(duì)唱、男女學(xué)生表演唱等。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的師生音樂互動(dòng)可有效地提高學(xué)生的積極性和求知欲,提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的效率。

        2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和手段,組織學(xué)生積極參與音樂資料的收集,提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣

        在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)音樂廣泛盛行,學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂的愛好和追求也是非常流行和熱烈的。因此,音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法可以更加開放。在音樂教學(xué)過程中,教師可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢,積極組織學(xué)生進(jìn)行音樂開放性的學(xué)習(xí),如組織學(xué)生參與音樂資料的收集、整理、匯報(bào)等。在組織學(xué)生開展音樂收集的活動(dòng)中,教師可以事先向?qū)W生提出明確的要求:收集什么類型的音樂,力求做到收集的音樂類型相對(duì)較齊全,內(nèi)容較豐富,如有音響資料、視頻資料、文字材料等;收集音樂資料要與音樂教材緊密結(jié)合;必要時(shí),可與家長進(jìn)行溝通和聯(lián)系;要對(duì)收集的情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收;學(xué)生要對(duì)收集到的音樂有自己的看法;收集好,還要組織學(xué)生進(jìn)行音樂匯報(bào)和交流。組織音樂資料收集活動(dòng),能有效地提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)音樂課堂教學(xué)的開放性,提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí),進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的高效性。

        [1]桑新民.現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究[J].中國電化教育,2003,(09).

        [2]張劍平.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京:高等教育出版社,2006,6.

        [3]義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012,1.

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