◆吳世超
(河南省婦女干部學校)
鋼琴的學習,對于開發(fā)幼兒潛能、培養(yǎng)良好的情操、鍛煉手腦協(xié)調能力,都有很大的幫助。但由于學齡前幼兒正處于好動、注意力不集中、缺乏耐心的時期,加大了教育者的教學難度,教學者必須從興趣培養(yǎng)的角度出發(fā),營造一個輕松愉快的學習氣氛,激發(fā)幼兒的學習熱情,使其體會到學習鋼琴的樂趣,在快樂中學習,這樣才是幼兒學習鋼琴的根本目的。
興趣是對事物產生的積極情緒,在這種積極情緒的推動下促使人們去完成事物。愛因斯坦曾說“我認為,對一切來說,只有熱愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感”。心理學家研究發(fā)現(xiàn),在人類的活動中,往往會依據(jù)自己的興趣愛好優(yōu)先關注其感興趣事物。學齡前階段的幼兒普遍存在著好奇心旺盛、專注力較短、缺乏耐心等特點,因此,對于幼兒來說更需要培養(yǎng)其學習鋼琴的興趣,在興趣的引導下進行學習。根據(jù)性質的不同將興趣分為兩種情況,第一種情況是先天的興趣,也就是自身對于音樂和鋼琴產生好感和學習積極性的;第二種情況是后天培養(yǎng)的興趣,通過教育者創(chuàng)造出良好的音樂環(huán)境或者空間,在教育者的帶動下、教育作用下、環(huán)境感染下,培養(yǎng)出來的興趣。因此,培養(yǎng)幼兒學習鋼琴的興趣,對于能否激發(fā)音樂天賦,掌握鋼琴操作技能是非常關鍵的。
面對鋼琴的時候,大部分孩子會產生極大的好奇心和新鮮感,渴望鋼琴在自己的彈奏下發(fā)出優(yōu)美動聽的音樂,但經過枯燥和嚴肅的技能學習之后,好感和耐心慢慢減少,自信心也受到打擊,逐漸失去對鋼琴學習的興趣。因此,鋼琴教育者應該根據(jù)每個幼兒的心理特征和學習能力制定相應的鋼琴培養(yǎng)計劃,以靈活的課堂教學方式入手,改變以往嚴肅枯燥的教學過程,多以故事啟發(fā)或者增強自信心的方式引導其學習鋼琴,一步步培養(yǎng)孩子幼兒對鋼琴的興趣,維持他們的學習熱情。
亞里士多德認為“古往今來人們開始探索,都應起源于對自然萬物的興趣?!比绱苏f來,在鋼琴教學中以幼兒的興趣作為學習動機,是促進其深入學習活動的關鍵。一旦對鋼琴產生了濃厚的興趣,就不會認為學習鋼琴是一種壓力和負擔,從而逃避學習。在教師營造的音樂氛圍下愉快地學習鋼琴,不僅能夠提升鋼琴技術水平,塑造優(yōu)雅的氣質,同時還能夠開發(fā)潛能,優(yōu)化智力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
將鋼琴教學情景化、故事化、游戲化,幼兒階段學生的心理特征是,往往對充滿故事性和趣味性的事情充滿好奇。因此,教師應該捕捉這一特點,根據(jù)不同的教學內容設計豐富有趣的教學情境,使幼兒在輕松快樂的氛圍下學習鋼琴。具體來說:兩只手表現(xiàn)不同的音樂,一只手要連貫富有歌唱性;另一只手卻要跳躍,有彈性,這是有一定困難的。在這個游戲中,錘子代表跳音,抹布代表連音,隨著動作能夠轉換準確,以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了,左手握拳做個錘子往左腿上敲,右手張開做塊抹布在右腿上抹,越敲越快,越抹越快,一聲令下,說換就換。換來換去,不可以亂。通過這種訓練方式,不僅愉悅的幼兒的身心增強學習興趣,還能使幼兒鍛煉手腦協(xié)調能力,更好地為鋼琴學習打下基礎。另外,在鋼琴教學中還可以采取舞臺表演的方式,在學習階段中時而增加一些表演機會,使幼兒更好地展示自我從而增強自信心,體驗到成功的喜悅感,從而增進對鋼琴學習的好感,鞏固學習鋼琴的興趣。
選擇易于被幼兒接受的鋼琴教學教材,和幼兒熟悉的音樂作品。具體來說,鋼琴教學教材要滿足趣味性和技術性等特點,內容較為輕松活潑,最好能加入故事性的情節(jié)。例如,鋼琴家貝多芬在學習鋼琴的時候遇到了那些趣事,又或者是《月光奏鳴曲》,是在什么樣的故事背景下被創(chuàng)作出來等,一系列的鋼琴趣味小故事引導幼兒學習興趣。在學習的音樂作品方面,則要選擇輕快悅耳易上手,幼兒非常熟悉的兒歌,并且每首曲子最好能附有彩色的插圖,標明樂理知識和重點的樂曲。譬如,《哈農》《拜厄》等樂譜教材,保持幼兒良好的注意力和濃厚的興趣,促使鋼琴教學的順利進行。
音樂的熏陶,對于幼兒學習鋼琴有很大的幫助,所以無論是在學習鋼琴的課堂中還是在家庭里,教師和家長要為幼兒營造一個良好的音樂氛圍,多放一些優(yōu)雅動聽的鋼琴曲或者鋼琴兒歌演奏,或者多去音樂廳聽音樂等,使幼兒在潛移默化、耳濡目染的作用下習慣與音樂相伴,提升對音樂的專注力和潛能,養(yǎng)成幼兒良好的習慣。
教師在教學過程中,要多觀察多分析幼兒的表現(xiàn),根據(jù)其心里特征進行適當?shù)墓膭詈涂洫?,使幼兒在學子中增強自信心,加深對學習鋼琴的好感,以此保持學習鋼琴的興趣。舉個例子:當幼兒在鋼琴學習中取得一定的進步時,教師或者家長要多使用帶有肯定和積極色彩的詞語加以表揚。適當?shù)亟o予幼兒公開的表現(xiàn)機會,如在家庭聚會時邀請親戚好友欣賞幼兒的鋼琴表演,這樣給幼兒帶來巨大的成就感和榮譽感,促使其增加對鋼琴的學習興趣。
總之,幼兒學習鋼琴要以培養(yǎng)興趣為前提,而興趣的培養(yǎng)是一個緩慢的過程,需要教師耐心和愛心及精心呵護,遵循幼兒的心理發(fā)展特征進行誘導,激發(fā)他們的學習熱情和學習興趣,使他們樂于學習鋼琴,自主地沉浸在音樂的世界里,為今后的全方位發(fā)展打下堅實基礎。
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