◆李 凡

(貴州省開(kāi)陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

在以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的新課程改革的大背景下，樹(shù)立開(kāi)放型的新課程觀，構(gòu)建現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)課程教學(xué)新體系，刻不容緩。建構(gòu)新型師生關(guān)系，創(chuàng)建新型課程管理體制，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，開(kāi)創(chuàng)新的課程評(píng)價(jià)方法，使其學(xué)生知識(shí)與技能合一，過(guò)程與方法合一，態(tài)度與觀念合一，充分發(fā)揮教師在新課改中的主觀能動(dòng)性。

一、中等職業(yè)教育機(jī)械制造課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

(一)教學(xué)與師資方面

1.教學(xué)方面

(1)教學(xué)手段單一。伴隨著新的機(jī)械制造技術(shù)的誕生，知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新越來(lái)越快，這是要求我們盡快的運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法。千方百計(jì)地提高，課堂教學(xué)質(zhì)量。努力引入各種先進(jìn)的教學(xué)手段，但是投影儀、換燈片、多媒體、電子白板、仿真設(shè)備等不能充分運(yùn)用。教學(xué)手段，不夠多樣。在教學(xué)過(guò)程中有些教師，為了減輕自己的備課負(fù)擔(dān)，經(jīng)常把所有的內(nèi)容都做成PPT，而不管這個(gè)內(nèi)容適不適合用PPT 來(lái)教學(xué)，失去了原本應(yīng)有的教學(xué)效果。

(2)教學(xué)知識(shí)陳舊。當(dāng)前，最新的機(jī)械制造技術(shù)在課本里很難看到，學(xué)習(xí)的多是傳統(tǒng)的制造工藝。時(shí)代感和先進(jìn)性不強(qiáng)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂呆板，氣氛不活躍，教學(xué)效果并不好。

(3)教學(xué)考核欠佳。目前絕大多數(shù)學(xué)校，依然是通過(guò)一張?jiān)嚲韥?lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞。這樣都能全面的反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果。就出現(xiàn)了在考試中還可以，但在實(shí)踐中卻不行的情況，造成理論和實(shí)踐的脫節(jié)。

(4)教學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系少?，F(xiàn)在盡管很多學(xué)校，都有了自己的實(shí)習(xí)設(shè)備。但是，學(xué)校實(shí)習(xí)與工廠實(shí)習(xí)是兩個(gè)概念。書(shū)本上大多數(shù)知識(shí)學(xué)校實(shí)習(xí)中是沒(méi)有的，這樣就造成了在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)不能及時(shí)轉(zhuǎn)化，使學(xué)生只停留在感性認(rèn)識(shí)。

2.師資方面

(1)教師教法較差。機(jī)械專業(yè)的教師絕大多數(shù)都是非師范類畢業(yè)與系統(tǒng)的進(jìn)行過(guò)教師培訓(xùn)的師范畢業(yè)教師相比，在教學(xué)水平上有一定的差距。

(2)社會(huì)重視不夠。社會(huì)普遍認(rèn)為職業(yè)教育的學(xué)生都是比較差的，從事職業(yè)教育的教師社會(huì)地位不高。

(3)政府投入不足。政府寧愿把教育經(jīng)費(fèi)投到普通教育上，不愿投放在職業(yè)教育上，思想觀念陳舊。

(4)專業(yè)教師缺乏。職業(yè)教育教師工資低，地位不高，很難招聘到優(yōu)秀的人才加入到職業(yè)教育的隊(duì)伍中來(lái)，造成了從職業(yè)教育的教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不起。

(二)學(xué)生與學(xué)習(xí)方面

1.學(xué)生方面

(1)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差。中等職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量差，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課本知識(shí)沒(méi)有太大興趣，上課時(shí)反應(yīng)也不積極，使教師在上課時(shí)非常被動(dòng)，在課堂上很少人愿意做筆記。絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)適應(yīng)專業(yè)課。

(2)學(xué)生思想素質(zhì)差。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂，抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，沒(méi)有積極進(jìn)取的精神。在思想上，對(duì)知識(shí)總是有一種回避的態(tài)度，認(rèn)為自己學(xué)不會(huì)聽(tīng)不懂。

2.學(xué)習(xí)方面

(1)學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中?！叭嗽诓軤I(yíng)心在漢”課堂上做小動(dòng)作、發(fā)呆等成了家常便飯。

(2)學(xué)習(xí)時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋。常常表現(xiàn)在教師說(shuō)什么就是什么，學(xué)生很少去問(wèn)為什么及深入思考問(wèn)題。

(3)學(xué)習(xí)時(shí)方法不正確。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)成績(jī)差的主要原因，筆者認(rèn)為是沒(méi)有找到并養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生即使想好好學(xué)習(xí)也無(wú)從下手。

二、新課改下對(duì)中等職業(yè)教育機(jī)械制造課程提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

(一)加大教學(xué)投入，改善教學(xué)條件

機(jī)械制造課程必須要與市場(chǎng)接軌，根據(jù)市場(chǎng)需要更新機(jī)械制造知識(shí)，這就需要加大對(duì)機(jī)械制造課程的投入開(kāi)發(fā)力度。將機(jī)械制造基礎(chǔ)知識(shí)的課堂學(xué)習(xí)與機(jī)械制造在學(xué)校的金工實(shí)習(xí)集合起來(lái)。機(jī)械制造類專業(yè)投資較大，要政府和企業(yè)共同投資建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地，培訓(xùn)知識(shí)不斷更新，只有這樣才能真正提高機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課的教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)豐富教學(xué)教法，提高課堂質(zhì)量

設(shè)計(jì)完善教學(xué)方法。目前，“項(xiàng)目”教學(xué)法很流行。通過(guò)以學(xué)生為主體，教師積極引導(dǎo)。布置任務(wù)讓學(xué)生討論，學(xué)生合作查閱資料在教師的審查指導(dǎo)下完成項(xiàng)目任務(wù)，這樣能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只是機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)的課堂教學(xué)應(yīng)該與實(shí)際相結(jié)合，理論課上完后及時(shí)參加金工實(shí)習(xí)，讓學(xué)過(guò)的知識(shí)馬上得到鞏固提高。把課堂搬到企業(yè)，和企業(yè)積極開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，從多方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生。引入企業(yè)管理模式提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠勝任企業(yè)的崗位，教學(xué)時(shí)間根據(jù)企業(yè)的用人要求，設(shè)計(jì)課程，合理地安排實(shí)習(xí)，最終保證我們的課程教學(xué)方案能夠達(dá)到企業(yè)的用人要求并完成教學(xué)目標(biāo)。

(三)提升教師素質(zhì)，延伸知識(shí)內(nèi)容

要加大對(duì)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)教師的培訓(xùn)。提高教師的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊教師的視野，使機(jī)械制造技術(shù)教師了解世界先進(jìn)技術(shù)，知道當(dāng)下市場(chǎng)最需要什么，什么樣的人才最緊俏，我們機(jī)械制造教師應(yīng)該教給學(xué)生什么內(nèi)容。營(yíng)造良好課堂氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)在世界最流行的3D 打印制造技術(shù)，我國(guó)古代的造劍工藝等的講解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。這些都需要機(jī)械類教師自身素質(zhì)的提高。

(四)加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立學(xué)生信心

中職生文化基礎(chǔ)薄弱，由于長(zhǎng)期缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和性趣，機(jī)械制造課程又需要有一定的想象力和思維能力，但許多同學(xué)習(xí)慣了遇見(jiàn)稍微復(fù)雜點(diǎn)的問(wèn)題就不想思考，思想僵化，不求上進(jìn)。因此，中職生機(jī)械制造技術(shù)課程學(xué)習(xí)的課堂上效率是很低的，這就要求老師要有耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)地將知識(shí)傳授出去。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)在中等職業(yè)教育面對(duì)的主要是農(nóng)村學(xué)生，他們有吃苦耐勞的精神，但卻不愿意思考，不愿意學(xué)習(xí)。思想上的教育應(yīng)該放在機(jī)械制造技術(shù)課程的首位，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，努力加大教學(xué)投入豐富教學(xué)教法，新課改下多方協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生自信心，使中等職業(yè)教育機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)能適應(yīng)未來(lái)機(jī)械制造專業(yè)的發(fā)展需要。

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［2］朱曉燕.新形勢(shì)下中等職業(yè)教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考［J］.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2013，(10).

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［4］王姝懿.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及改革的幾點(diǎn)思考［J］.科技視界，2014，(10).