◆翟清花

(山東省臨沂市郯城縣花園鄉(xiāng)澇溝小學(xué))

充分考慮小學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，其主要學(xué)習(xí)渠道和平臺(tái)就是學(xué)校中的課堂學(xué)習(xí)，所以課堂教學(xué)效率的提升將會(huì)對(duì)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)的完成產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。作為小學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文主要是促進(jìn)小學(xué)生持續(xù)提升個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作理解能力。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)也存在著不盡如人意的地方，學(xué)習(xí)效率相對(duì)偏低，為了更快更好地提升小學(xué)生在語(yǔ)文方面的綜合素質(zhì)，如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率就成了一項(xiàng)重要課題。本文主要就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂中的弊端和不足進(jìn)行分析，并對(duì)提高效率方法策略進(jìn)行了分析。

一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的弊端分析

(一)教學(xué)理念狹隘

在傳統(tǒng)的教育理念影響下，老師和學(xué)生對(duì)于考試成績(jī)更加注重，相應(yīng)的在具體教學(xué)實(shí)施中，也更加看重應(yīng)試所需要的語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是將重點(diǎn)放在學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和能力的提升上，在這種狹隘、不正確的導(dǎo)向下，最終只能造成學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)能力弱，個(gè)人綜合素養(yǎng)提高緩慢，課堂學(xué)習(xí)效率自然不高，自主學(xué)習(xí)能力差。

(二)課堂互動(dòng)不足

在通常的語(yǔ)文課堂上，往往都是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在座位上聽(tīng)，老師和學(xué)生之間互動(dòng)較少，或者是課堂上僅有一些簡(jiǎn)單的交流，課余老師和學(xué)生幾乎不交流，學(xué)生只是在課堂上被動(dòng)地接受知識(shí)，主動(dòng)性和積極性都沒(méi)有被很好地激發(fā)出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然不會(huì)太高。

(三)教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)

隨著小學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和所讀年級(jí)的不同，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)自然會(huì)有所不同，老師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生本身的變化而定位不同的教學(xué)目標(biāo)，并采取針對(duì)性的措施，而實(shí)際上，很少能有老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)生的變化，并確定正確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)往往很隨意、籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性和有效性。

(四)教學(xué)方式單一

在傳統(tǒng)中的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師們更習(xí)慣于依賴書本和黑板進(jìn)行講課，不太習(xí)慣甚至不用較為先進(jìn)的多媒體工具等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，這對(duì)于吸引小學(xué)生的注意力、引起小學(xué)生的好奇心有著很大的阻礙作用，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)變得十分枯燥，甚至造成他們對(duì)課堂的厭煩，直至失去學(xué)習(xí)興趣。

(五)小學(xué)生本身缺乏自主學(xué)習(xí)能力

由于小學(xué)生年齡比較小，正處于貪玩好動(dòng)的時(shí)候，讓他們把大部分注意力集中到學(xué)習(xí)上本身就是一件難事。同時(shí)，他們自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還比較差，上課時(shí)不能全神貫注，下課又忙于嬉戲打鬧，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都較低。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法策略

(一)激發(fā)學(xué)生興趣是提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

正所謂興趣是最好的老師，要想真正提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，最關(guān)鍵也是最要緊的就是激發(fā)小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，讓其用最大的熱情和最濃厚的興趣來(lái)主動(dòng)投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。在具體的課堂教學(xué)中，老師要采取適當(dāng)措施引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，如為了讓學(xué)生們更好更深刻地理解文章表達(dá)的思想和寓意，老師們可以從生活中找到相符合的情景，讓學(xué)生們?cè)O(shè)身處地去理解、去感受。此外，老師在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行常見(jiàn)的字詞講解時(shí)，可以組織競(jìng)賽的形式，從而激發(fā)起學(xué)生們的積極性和好勝心，間接促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和效率的提升。老師在講課的過(guò)程中，也不要只局限于課本知識(shí)，可以適當(dāng)擴(kuò)展課外的知識(shí)與內(nèi)容，不斷拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇胁粩嗵嵘?，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的提升。

(二)教師高效的備課準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)效率的重要載體

小學(xué)語(yǔ)文課堂是老師和學(xué)生共同互動(dòng)的場(chǎng)所，在教學(xué)理念上，老師要把學(xué)生設(shè)為課堂學(xué)習(xí)的中心，要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的備課準(zhǔn)備。在具體教學(xué)內(nèi)容上，老師本身要不斷深入學(xué)習(xí)，在開(kāi)課之前，自己對(duì)要教授內(nèi)容進(jìn)行深刻理解掌握，真正理解要講解的知識(shí)，將教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)提煉，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受能力適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外知識(shí)內(nèi)容的延伸。在一堂語(yǔ)文課下來(lái)，教師要確保學(xué)生除了對(duì)于課本內(nèi)容深入理解和牢固掌握外，還能夠拓寬視野，不斷促進(jìn)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性地提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

(三)自由民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效環(huán)境

在一些人眼里，會(huì)把學(xué)生和老師說(shuō)成是天敵，究其原因，就是課堂學(xué)習(xí)氛圍過(guò)于嚴(yán)肅和凝重，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)精神過(guò)于緊張，思維自然不會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提升，所以創(chuàng)造自由、民主的課堂氛圍，對(duì)于活躍學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著不可估量的作用。所謂自由、民主，不是說(shuō)課堂秩序混亂、無(wú)組織紀(jì)律，而是指老師和學(xué)生間強(qiáng)調(diào)平等和互動(dòng)，學(xué)生之間進(jìn)行良好的交流溝通，老師充分尊重學(xué)生的理解和思考并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)、深入思考，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，全身心投入到學(xué)習(xí)討論中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效率自然會(huì)不斷提高。

(四)做好課后練習(xí)是鞏固課堂學(xué)習(xí)效果的有效保障

課堂學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限，所謂“溫故知新”，小學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)練習(xí)是鞏固課堂學(xué)習(xí)效果的重要保障，所以老師要注重引導(dǎo)學(xué)生課間針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容、重要素材，進(jìn)行主動(dòng)多做復(fù)習(xí)鞏固，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，真正實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的提升。此外，有針對(duì)性的課后練習(xí)也能很好地促進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)效率的提升，對(duì)于后續(xù)課程內(nèi)容的再現(xiàn)有著十分重要的意義，進(jìn)而會(huì)促進(jìn)整體的課堂教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為一門重要基礎(chǔ)課程，小學(xué)語(yǔ)文有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人素養(yǎng)提升。針對(duì)當(dāng)前存在的弊端和不足，以及老師教學(xué)理念的落后，采取針對(duì)性措施不斷提高課堂教學(xué)效率具有相當(dāng)重要的意義，老師要努力在組織開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，不斷注重課堂學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，深入研究探索提高課堂教學(xué)效率的方法實(shí)踐，真正讓小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，切實(shí)發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文本應(yīng)有的重要作用。

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［2］王海燕.立足課堂，提高語(yǔ)文教學(xué)效率［J］.小學(xué)教學(xué)參考，2014，(03).

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