◆張現(xiàn)玉

(山東省臨沂市郯城縣廟山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))

隨著當(dāng)今社會(huì)的信息量激增，信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科走進(jìn)課堂，成為了歷史發(fā)展的必然，隨著計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)顯得尤為重要，信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，廣大初中學(xué)生在習(xí)慣了每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候，突然之間走進(jìn)了新的一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，極大地增加了他們的好奇心和求知欲。為了更好地學(xué)好這門(mén)學(xué)科，就需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對(duì)這門(mén)功課沒(méi)有興趣，那么就無(wú)從談起學(xué)好這門(mén)功課，為此要打造信息技術(shù)教育的高笑學(xué)習(xí)，必須從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課堂

一堂好課是由新課導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、知識(shí)鞏固、課堂練習(xí)等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)構(gòu)成的，俗話說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半，而導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的第一步，對(duì)上好一節(jié)課起到了啟發(fā)、鋪墊、設(shè)疑等關(guān)鍵作用，好的導(dǎo)入方式可以提高學(xué)生的注意力，有效的幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，是成功上好一節(jié)課的基礎(chǔ)例如，在講授《制作海報(bào)》這一節(jié)課時(shí)，我們可以引入上海世博會(huì)中的宣傳畫(huà)創(chuàng)設(shè)情景，引進(jìn)范例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

情景的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)安排，可以采用靈活多樣的方式。我在教學(xué)中主要是從以下三個(gè)方面入手的。

1.課堂的導(dǎo)入題材要符合時(shí)代的發(fā)展，主要以歌頌、贊美我們周?chē)磉叺娜嘶蚴?，?nèi)容健康，積極向上，傳遞社會(huì)的正能量。

2.課堂的導(dǎo)入內(nèi)容要符合學(xué)生心理的特點(diǎn)，作為新時(shí)代的初中生，對(duì)各種事物充滿了好奇，教師要善于循循引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維跟隨教師的思路在飛越。

3.課堂的導(dǎo)入要和本節(jié)課有緊密的聯(lián)系，好的導(dǎo)入方式能成為課堂的切入點(diǎn)，如果一味的追求導(dǎo)入方式，從而偏離了課堂，也不能起到好的效果。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法最突出的特點(diǎn)是學(xué)生根據(jù)教師的布置的任務(wù)，通過(guò)自己積極探索或相互合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生確定主題，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，以制作海報(bào)為例，教師給出多個(gè)素材，讓學(xué)生自主選擇內(nèi)容，然后根據(jù)自己的選擇做出作品。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”讓學(xué)生明白本節(jié)課的具體任務(wù)和目標(biāo)，然后結(jié)合教師的講解，學(xué)生通過(guò)自己積極的努力來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的一種方法，這種方法的使用有效地提高了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也對(duì)提高學(xué)生自信心奠定了基礎(chǔ)。

三、小組交流，合作學(xué)習(xí)

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，這就需要學(xué)生相互協(xié)作，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，把學(xué)生6 人分成一個(gè)小組，讓每個(gè)小組的每一位同學(xué)都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)，相互提高。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，后按照優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次的原則進(jìn)行分組。每一個(gè)小組中都有兩個(gè)優(yōu)秀、兩個(gè)良好、兩個(gè)一般的學(xué)生組成，每一個(gè)小組都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體，這樣的分組有利于小組之間相互評(píng)比，同時(shí)也加強(qiáng)了各個(gè)小組之間的合作學(xué)習(xí)，在每一個(gè)小組中優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)良好和一般的學(xué)生共同進(jìn)步。

教師從每一個(gè)小組抽出一名學(xué)生代表作為班級(jí)的評(píng)委，然后根據(jù)各個(gè)小組完成的作品情況給予綜合性的評(píng)價(jià)，這樣促進(jìn)了各個(gè)小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)。每一個(gè)小組中的每一名成員都會(huì)更加努力，積極的發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中既提高了自己的綜合水平，又加強(qiáng)了個(gè)人的集體榮譽(yù)感。

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，各個(gè)小組之間看到了自己的長(zhǎng)處和不足，同時(shí)也為下一步的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極地吸取每一位同學(xué)的特長(zhǎng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。交流的過(guò)程中學(xué)生不但學(xué)到了很好的知識(shí)，而且也增加了同學(xué)們之間的感情。

四、信息技術(shù)的模塊

信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試共有5 個(gè)模塊，單選題(共15 題，共15 分)，多選題(共5 題，共15 分)，判斷題(共10 題，共10 分)，這三個(gè)模塊涉及的主要內(nèi)容是:信息技術(shù)的概念，計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和特點(diǎn)，二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換，計(jì)算機(jī)常用的功能鍵，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能:數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布處理。Flash 動(dòng)畫(huà)制作的主要概念，Excel 窗口的組成及相關(guān)概念，多媒體信息的類(lèi)型及特征，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和制作，

操作題(共3 大題，共45 分)，主要內(nèi)容為word 題、excel 題和frontpage 題

Word 主要操作內(nèi)容為對(duì)字體顏色的調(diào)整和整個(gè)文檔或部分段落的調(diào)整，文件中頁(yè)面設(shè)置的主要操作，編輯菜單的替換，段落中特殊格式的設(shè)置以及表格的插入。

Excel 題主要涉及的內(nèi)容:圖表的插入，單元格格式的對(duì)齊，字體的調(diào)整和邊框的插入，以及單元格底紋的制作，數(shù)據(jù)的排序、篩選、匯總。

Frontpage 題主要為新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)這兩種題型，無(wú)論新建還是打開(kāi)都是對(duì)網(wǎng)頁(yè)的操作，考察的主要內(nèi)容插入背景音樂(lè)或背景圖片，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的字體和顏色，插入背景圖片和插入表格，以及對(duì)表格的調(diào)整，表格邊框的設(shè)置等。

漢字錄入題(共10 分)主要涉及的內(nèi)容為最近社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，在社會(huì)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上加入了幾個(gè)特殊符號(hào)的考察。

總之，信息技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生充分地展示自己，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生有一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。