董利娟

（平頂山高級(jí)技工學(xué)校，河南 平頂山 467000）

巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)（組織教學(xué)、入門(mén)指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)）四環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)，它是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在對(duì)課題內(nèi)容講解與示范的基礎(chǔ)上，在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作的過(guò)程中，有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行全面的檢查和指導(dǎo)。學(xué)生能否熟練掌握專(zhuān)業(yè)操作技能和操作技巧，關(guān)鍵就在此環(huán)節(jié)中的訓(xùn)練成功與否。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要特別重視巡回指導(dǎo)，要追求該環(huán)節(jié)的指導(dǎo)效果。現(xiàn)根據(jù)自己的實(shí)習(xí)教學(xué)體會(huì)，談一下實(shí)習(xí)教學(xué)中的巡回指導(dǎo)。

1 巡回指導(dǎo)“三方法”

巡回指導(dǎo)一般分為集中指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)和討論指導(dǎo)三種，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師如能靈活、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這三種指導(dǎo)方法，其巡回指導(dǎo)的效果就有明顯的提高，學(xué)生的動(dòng)手能力也會(huì)大大提高。

1）集中指導(dǎo)：是指實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在巡回觀察學(xué)生練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中出現(xiàn)了帶有普遍性的共性問(wèn)題，將學(xué)生集中起來(lái)，用10-15分鐘時(shí)間來(lái)分析和糾正錯(cuò)誤，示范正確的操作方法和動(dòng)作，提出技術(shù)要求，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。集中指導(dǎo)一般是隨時(shí)集中進(jìn)行的，是以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師講解為主。

2）個(gè)別指導(dǎo)：是指實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能、操作技巧過(guò)程中的個(gè)體裁差異，進(jìn)行指導(dǎo)。它突出體現(xiàn)因材施教，及時(shí)的幫助個(gè)別學(xué)生排除實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證每個(gè)學(xué)生能及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握所學(xué)課題內(nèi)容。在個(gè)別指導(dǎo)中，實(shí)習(xí)教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，由此切入，耐心細(xì)致的為學(xué)生分析、講解其存在的問(wèn)題和不足，注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們掌握專(zhuān)業(yè)操作技能和技巧的方法。

3）討論指導(dǎo)：是指實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師把學(xué)生集中在一起，對(duì)一些典型工件和學(xué)生自創(chuàng)的典型加工方法或出現(xiàn)的典型廢品，以討論的形式，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，集中分析、討論、總結(jié)先進(jìn)的加工工藝或出現(xiàn)廢品的原因。這種討論指導(dǎo)是以學(xué)生為主，實(shí)習(xí)教師小結(jié)為輔，它不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生之間也可以在操作技能上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步和提高。這種方法可以統(tǒng)一規(guī)定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行，也可以隨時(shí)集中進(jìn)行。

2 巡回指導(dǎo)“五勤”

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在巡回指導(dǎo)中要做到的“五勤”：腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。腿勤：巡回指導(dǎo)中一切問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)要靠實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的兩條腿不停的走動(dòng)，只有走到學(xué)生身邊，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生練習(xí)中存在的各種問(wèn)題和安全隱患，才能輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的理解和掌握操作技術(shù)的要領(lǐng)與操作技巧；眼勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要做到“眼觀六路”，要培養(yǎng)自己有一雙明亮的眼睛，要有目的、有針對(duì)性的巡回，看準(zhǔn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，不疏漏每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生每一個(gè)操作動(dòng)作的正確性和規(guī)范性；腦勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要勤于動(dòng)腦，要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生，如何幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和操作技能差異，因材施教，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。嘴勤：學(xué)生的技能操作訓(xùn)練，一般是在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)技術(shù)要領(lǐng)講解、分析、示范以后進(jìn)行的，有時(shí)部分學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，會(huì)忽視實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)技術(shù)要領(lǐng)和關(guān)鍵問(wèn)題的講解和示范，以至在實(shí)習(xí)操作時(shí)不能很好的領(lǐng)會(huì)和掌握，實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要不厭其煩的講清、講透，讓每位學(xué)生都能掌握操作技能的動(dòng)作要領(lǐng)；手勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要有一雙勤勞、閑不住的手，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，要有針對(duì)性的示范、講解，讓學(xué)生充分體會(huì)實(shí)習(xí)教師的示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后再去模仿訓(xùn)練，逐步掌握所學(xué)課題內(nèi)容的操作技能和技巧，并逐步從生疏到熟練。

3 巡回指導(dǎo)“五忌五要”

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做到“五忌五要”：一忌應(yīng)付了事，走過(guò)場(chǎng)；要做到有準(zhǔn)備、有針對(duì)性的巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真，重點(diǎn)要突出。二忌批評(píng)過(guò)多，言語(yǔ)過(guò)激；對(duì)存在的問(wèn)題要一分為二去處理，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，要多鼓勵(lì)學(xué)生，多開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在能力。三忌分析問(wèn)題只講現(xiàn)象與結(jié)果；要做到分析問(wèn)題清楚 、透徹，要指出解決問(wèn)題的方法與措施。四忌只講解，不示范演練；要做到有講、有分析，又有示范演練，讓學(xué)生能全面的理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。五忌靜止的“巡回”指導(dǎo)（不走動(dòng)）；要做到巡回指導(dǎo)中的“五勤”，要有吃苦耐勞的精神，要有對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

總之，巡回指導(dǎo)是整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中用時(shí)最長(zhǎng)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要高度重視和正確把握這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生才能練就過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)操作技能，實(shí)習(xí)教學(xué)才能取得預(yù)期效果，我們才能培養(yǎng)出合格的、高素質(zhì)的、適應(yīng)社會(huì)需求的技術(shù)工人。