王衢　顏武

習(xí)近平總書記的“三嚴(yán)三實(shí)”論述，深刻具體地涵蓋了修身、用權(quán)、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人的標(biāo)準(zhǔn)，言簡意賅地闡明了黨員干部修身之本、為政之道、成事之要的真諦。作為組工系統(tǒng)一員的遠(yuǎn)教干部，肩負(fù)著“讓黨員干部受教育，使人民群眾得實(shí)惠”的歷史使命，因此更應(yīng)深刻學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵要義，在日常工作中做“三嚴(yán)三實(shí)”的積極踐行者。

嚴(yán)以修身，之于遠(yuǎn)教干部，就是要不斷提升自身業(yè)務(wù)能力。遠(yuǎn)教工作的專業(yè)性較強(qiáng)，從技術(shù)層面看，遠(yuǎn)教干部不僅要懂得站點(diǎn)設(shè)備的管理維護(hù)，還要掌握拍制片相關(guān)知識；從服務(wù)對象上看，遠(yuǎn)教干部既要緊跟形勢抓好黨員教育培訓(xùn)，又要深入基層吃透群眾實(shí)際需求。所以，遠(yuǎn)教干部不能滿足于既有的知識儲備，必須通過持續(xù)學(xué)習(xí)來提升自身能力；要戒慵戒懶，敢于挑戰(zhàn)難題、面對壓力。打鐵還需自身硬，遠(yuǎn)教干部的修身，修的是內(nèi)功，練的是能力，只有勤于積累、完善自身，才能更好地勝任崗位。

嚴(yán)以用權(quán)，之于遠(yuǎn)教干部，就是要摒除一切私心雜念。也許在很多人看來，遠(yuǎn)教部門是清水衙門，不管錢、不管人，手中沒啥權(quán)力。但實(shí)際上，遠(yuǎn)教干部掌握的設(shè)備、培訓(xùn)、宣教等資源就是一種權(quán)力的具體體現(xiàn)。能否合理分配這些資源，則意味著是否公正行使了權(quán)力。有的遠(yuǎn)教干部為了快出成績，習(xí)慣性地將掌握的資源向本地標(biāo)桿站點(diǎn)傾斜，營造個(gè)體繁榮，以此向上邀功。這種追求眼前利益的做法顯然不利于地區(qū)遠(yuǎn)教工作整體水平的提升，只會讓先進(jìn)的不可追、落后的更落后。因此，遠(yuǎn)教干部用權(quán)要一碗水端平，不偏不倚地向下配置資源。

嚴(yán)以律己，之于遠(yuǎn)教干部，就是要牢固樹立責(zé)任意識。常聽遠(yuǎn)教干部抱怨：“工作千頭萬緒，還不容易出成績，干著沒奔頭?！睕]奔頭就沒目標(biāo)，沒目標(biāo)就少干勁，于是心頭的“責(zé)任”二字便失去了分量。我們得承認(rèn)，遠(yuǎn)教工作不是組織部門的中心工作，其成果也往往難以量化。不過，我們不能因此而自我否定、不思進(jìn)取，只要敢于堅(jiān)持，平凡的崗位一樣能干出不凡的業(yè)績；只要鍥而不舍，瑣碎的工作一樣能創(chuàng)造不朽的價(jià)值。遠(yuǎn)教干部要時(shí)刻牢記責(zé)任，在堅(jiān)持不懈的服務(wù)群眾中開拓業(yè)績；遠(yuǎn)教干部要切實(shí)履行責(zé)任，在不舍晝夜的資源制作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

謀事要實(shí)，之于遠(yuǎn)教干部，就是要沉下身子到基層、瞄準(zhǔn)需求開方子。廣大基層黨員群眾是遠(yuǎn)教工作的主要服務(wù)對象，因此遠(yuǎn)教干部應(yīng)力爭做腿勤、嘴勤、手勤的“三勤”干部。腿勤就要主動將辦公陣地前移，深入最基層去實(shí)地調(diào)查研究，及時(shí)了解本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新情況，傾聽百姓生產(chǎn)生活的新訴求；嘴勤就要經(jīng)常征求黨員群眾的意見建議，向他們征詢制訂的教學(xué)計(jì)劃是否有針對性，制作的課件節(jié)目是否接地氣；手勤就要在下鄉(xiāng)時(shí)隨身攜帶工具包和拍攝器材，遇到站點(diǎn)設(shè)備故障現(xiàn)場幫助解決，發(fā)現(xiàn)好的制片素材立即著手收集。

創(chuàng)業(yè)要實(shí)，之于遠(yuǎn)教干部，就是要甘當(dāng)手段創(chuàng)新的“拓荒牛”、勇做后勁十足的“千里馬”。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，遠(yuǎn)教干部應(yīng)主動求變，突破傳統(tǒng)遠(yuǎn)教工作的集中培訓(xùn)、課堂教學(xué)等固有模式，綜合利用網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等新媒介，從更廣闊的平臺獲取資源、搜集信息，以更便捷的途徑傳播知識技能、提供咨詢指導(dǎo)。當(dāng)然，創(chuàng)新的路上總是布滿荊棘，這就要求遠(yuǎn)教干部不僅要有闖勁，更要有后勁。學(xué)以致用是遠(yuǎn)教工作的根本目的，但要用出效益卻非一朝一夕之事。要創(chuàng)新開展學(xué)用工作，遠(yuǎn)教干部就必須得有韌性、有擔(dān)當(dāng)，面對矛盾敢于迎難而上，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。

做人要實(shí)，之于遠(yuǎn)教干部，就是要說老實(shí)話、辦老實(shí)事，言行一致。遠(yuǎn)教干部應(yīng)明確自身服務(wù)者的定位，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。不搞華而不實(shí)的花架子，不能為了追求站點(diǎn)的開機(jī)率而放任設(shè)備空轉(zhuǎn)，也不能為了博人眼球而將播放影視劇等娛樂性節(jié)目當(dāng)成主業(yè)，這樣表面文章雖然做得漂亮，但實(shí)際效果卻是大打折扣。不玩投機(jī)取巧的小把戲，制作課件要立足實(shí)際、認(rèn)真策劃、精心剪輯，在藝術(shù)性上求突破，在教育性上求反響，切忌照搬成片的老套路，千“片”一律、毫無新意，更不能將制片工作完全委托給電視臺或其他制作單位，自己坐享其成。

“三嚴(yán)三實(shí)”既是自我內(nèi)在約束，又是外在評判標(biāo)準(zhǔn)。遠(yuǎn)教干部需結(jié)合實(shí)際深刻理解，使之內(nèi)化于心、外化于行，做到不辱使命。