劉麗梅

摘 要：語文課外閱讀是小學(xué)教育中極為重要的組成部分，小學(xué)語文教師如何有效指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行語文課外閱讀，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)非常重要。小學(xué)語文教師在指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀過程中，可以幫助學(xué)生選取課外讀物、創(chuàng)造閱讀環(huán)境來提高小學(xué)生的課外閱讀能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課外閱讀；指導(dǎo)

語文教育是小學(xué)教育階段最重要的組成部分，而課外閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。通常在語文學(xué)習(xí)過程中，如果單靠課堂上的閱讀教學(xué)，會(huì)在很大程度上限制學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)對(duì)學(xué)生的智力水平發(fā)展也很難起到促進(jìn)作用。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀，通過正確的課外閱讀方式來獲取更多的知識(shí)。

一、幫助學(xué)生選取課外讀物

小學(xué)生的興趣愛好通常都比較廣泛，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的特點(diǎn)，他們?cè)谡n外閱讀的過程中喜歡的課外讀物也不相同。比如，有些小學(xué)生喜歡閱讀卡通童話類的課外讀物，有些小學(xué)生喜歡閱讀科普類的課外讀物，還有些學(xué)生喜歡閱讀一些小說名著等。語文教師要想保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，在幫助學(xué)生選取課外讀物的過程中，首先要注意的就是保證學(xué)生閱讀的課外讀物內(nèi)容一定要健康，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生正面影響，讓學(xué)生在閱讀的過程中保持身心健康，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，為學(xué)生選取相應(yīng)的課外讀物，讓學(xué)生保持課外閱讀習(xí)慣。

二、創(chuàng)造閱讀環(huán)境

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要想讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的課外閱讀習(xí)慣，一個(gè)良好的課外閱讀環(huán)境非常重要。小學(xué)生的課外閱讀大部分的時(shí)間都在自己家里，因此，語文教師要想為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，就必須要讓學(xué)生的家長(zhǎng)配合。教師可以通過召開家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆犹峁┮粋€(gè)良好的閱讀環(huán)境，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行監(jiān)督管理。在這個(gè)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相應(yīng)的書籍回去看，定期展開相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生各自發(fā)表這段時(shí)間的閱讀收獲與閱讀感受，從而形成一種濃厚的課外閱讀氛圍。

小學(xué)語文課外閱讀對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，通過正確的引導(dǎo)讓小學(xué)生保持良好的課外閱讀習(xí)慣，不僅能夠保證小學(xué)生的身心健康，同時(shí)也能夠讓學(xué)生積累良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。并且在課外閱讀的過程中還能夠逐漸提升學(xué)生的智力，因此，小學(xué)語文教師必須要采取有效的措施來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王毅芳.試論小學(xué)高年級(jí)語文課外閱讀指導(dǎo)[J].快樂閱讀：上旬刊，2013（10）：55-98.

·編輯 謝尾合