王春平

教育，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，也要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，使自身的思想道德得到提升，學(xué)生德育的培養(yǎng)一直是學(xué)校教育的重中之重，也受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

人以德為本，才能成就其事業(yè)。高尚的德行也一直是中華民族經(jīng)久不衰、永遠(yuǎn)傳承下去的民族精神。德育工作一直作為教育事業(yè)的重點(diǎn)工作，教師要有意識(shí)地將高尚品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到平時(shí)的教學(xué)工作中，讓學(xué)生能夠在潛移默化中提升自身的品質(zhì)。農(nóng)村小學(xué)德育工作一直是農(nóng)村學(xué)校教育的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)，教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注意自己的一言一行，能夠以身作則，讓學(xué)生的言行舉止得到有效的改善。本文主要通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)德育工作現(xiàn)狀的分析，對(duì)學(xué)生德育工作的有效進(jìn)行談了幾點(diǎn)看法。

一、農(nóng)村小學(xué)德育工作現(xiàn)狀的介紹

農(nóng)村小學(xué)德育工作一直受到各界的關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，學(xué)生的生活習(xí)慣以及行為習(xí)慣都存在著一定的問題，使學(xué)校德育工作的開展有一定的壓力。

因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)較落后，許多學(xué)生的父母都會(huì)外出打工，這也就造成一些留守兒童在平時(shí)缺乏父母的照顧和管教，使學(xué)生的表現(xiàn)過于懶散，有的學(xué)生因?yàn)槭怯珊⒆拥臓敔斈棠陶疹櫍斐蓪?duì)孩子的過分溺愛，而使孩子變得任性。同時(shí)，因?yàn)檗r(nóng)村的教育水平普遍不高，使學(xué)生素質(zhì)也參差不齊，這些因素使學(xué)生的行為舉止都有很大的問題，為學(xué)生德育工作的進(jìn)行帶來了很大的壓力。

二、學(xué)生德育工作有效進(jìn)行的策略

農(nóng)村德育工作的實(shí)施，需要的是教師與學(xué)生的配合，因?yàn)檗r(nóng)村德育工作現(xiàn)狀的關(guān)系，德育工作的進(jìn)行不僅僅要體現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)中，還要在其他時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，例如，可以在平時(shí)做黑板報(bào)的時(shí)候，將《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等讓學(xué)生寫在黑板上，這樣，學(xué)生每天都能夠?qū)W習(xí)這些傳統(tǒng)文章中蘊(yùn)含的做人的道理，學(xué)生就會(huì)受到這些文化的影響，慢慢地也會(huì)使自己改變。教師在平時(shí)可以組織一些活動(dòng)，例如，在植樹節(jié)去植樹，勞動(dòng)節(jié)要求學(xué)生幫助自己的家人勞動(dòng)，讓學(xué)生能夠身體力行地去貫徹這些品質(zhì)，通過教師的教導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)不斷地端正自己的態(tài)度，從而影響自己的行為，慢慢地學(xué)生的行為舉止也就會(huì)得到改善。

總之，農(nóng)村小學(xué)德育工作的進(jìn)行，不僅需要教師有自己的一套方法，更重要的是要從學(xué)生的角度出發(fā)，在無形中影響學(xué)生，使學(xué)生有良好的言行，并得以健康成長。

·編輯 張珍珍