李淑清

小學生基本上都喜歡上體育課，這是因為體育課有其獨特的魅力，而且體育課中教師開展的體育游戲更展現(xiàn)了不可抗拒的魅力。運用體育游戲，突出體育課程內容特點，小學生在輕松愉快的氣氛中掌握體育基礎知識、技術和技能，使體育課程教學起到事半功倍的效果。有趣生動的游戲可讓學生更加精力充沛地投入到游戲中，在體育游戲中滲透教學內容，不僅能讓學生的身心得到放松，同時還能增強體質、發(fā)展智力，更能培養(yǎng)學生良好的道德品質和集體主義精神。

一、各個環(huán)節(jié)的設計要盡量游戲化，突出鍛煉性

所教內容以游戲的形式出現(xiàn)既可以很快地激發(fā)學生學習的積極性，又能迅速地吸引學生的注意力，在任何體育項目的學習上，都可以將游戲作為教學與訓練的有效手段。體育游戲既能培養(yǎng)與提高學生身體的基本活動能力，又能讓學生學習與提高運動技能、技術及戰(zhàn)術，使二者融為一體。因此，在體育教學中我們應充分考慮到學生的年齡特點，合理地選擇一些與教學內容有關的游戲來輔助教學，讓學生在游戲中得到鍛煉。

1.課堂開始時游戲要短小

一般來說，學生空間位置上的轉移，他們的思想和行為往往不能馬上適應。為了能夠使學生盡快地由相對安靜的狀態(tài)逐漸過渡到緊張的運動狀態(tài)，在準備活動時我們可以插入一兩個小游戲，好讓學生的注意力迅速集中起來，身心及時投入進來，也為基本部分的學習做好生理上和心理上的準備，各關節(jié)得到充分的活動，可以最大限度地避免受傷，動作幅度也可以循序漸進，由小至大，為接下來的正式上課作做充分的準備。

2.課堂中間的游戲要和教學內容緊密相連

體育課上的教學內容是由一定的情節(jié)、動作、比賽規(guī)則和結果等幾個部分構成的綜合性的體育活動。在游戲的選擇上一定要注重內容豐富、形式活潑，這樣才符合小學生的年齡特點，也才會深受孩子喜愛。

3.課堂結束時的游戲要達到放松的目的

在課堂結束時安排一段優(yōu)美悠揚的美妙歌曲，讓學生的身心沉浸在無憂無慮的環(huán)境中充分放松身心，體會音樂帶來的美好。如可以采用輕松、舒緩的音樂，簡化舞蹈和韻律操的動作進行游戲的創(chuàng)編。如《找朋友》《幸福拍手歌》《丟手絹》等節(jié)奏清晰、旋律明快的歌、樂曲再配上活潑、簡潔的動作，會讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束一堂課的練習。

二、教師要盡可能地將教學內容游戲化，突出趣味性

游戲的顯著特征就是具有趣味性。因此在體育游戲中，我們應該著力于發(fā)揮體育游戲的趣味性，使學生在運動過程中產(chǎn)生快樂和喜悅的體驗，在快樂地享受體育活動的同時，自覺積極地發(fā)展體育能力，達到增強體質、提高健康水平的目的。因此教師要有立足于教學目的和任務、學生年齡特征的基礎上，把教材內容進化成一個個具有濃郁生活氣息、情節(jié)生動、啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的游戲，從而使學生在不知不覺中完成教學目標。

1.富有體育知識的游戲

體育這門課程不僅要教會學生鍛煉身體，還要適當?shù)刈寣W生多學會一些基本知識。這就要求教師在游戲中要融入知識，在活動中要設計一些可以反映出學生體育知識掌握程度的環(huán)節(jié)。

2.公平競爭的游戲

爭強好勝是小孩子的天性，因此在游戲時應該讓學生在平等條件下進行競爭，保證趣味競爭的公平。如練習起跑，男女生分配數(shù)量一樣，跑的距離一樣，學生自然會接受比賽的結果。

3.富有標準動作的游戲

在教學時難免會遇到一些較難的專項技術，教師講解起來顯得枯燥無味，學生也很難理解。此時教師完全可以把它變成一個個小游戲，讓學生在模仿中去強化，但設計要新穎并且要具有一定的難度。

三、德育滲透游戲化，突出教育性

我們組織學生進行體育游戲基本上都是集體活動，學生在不同的游戲中都要各自扮演不同的角色，在分工合作中要各盡其責，承擔相應的責任與任務，按規(guī)則完成游戲。遵守游戲的規(guī)則就如同人際交往應該遵循的道德規(guī)范，對學生的行為、品德是一種制約，讓學生在游戲中懂得是與非、勝與負、誠實與虛假、遵守規(guī)則與違反規(guī)則等道理，同時也能培養(yǎng)他們機智、勇敢、團結、負責、守紀律、樂觀、創(chuàng)新等優(yōu)良品質，久而久之，學生就會在游戲中表現(xiàn)出誠實、勇敢、頑強和勝不驕敗不餒等良好的思想品質。

綜上所述，體育游戲在體育課程中具有娛樂性、教育性、組織紀律性、創(chuàng)造性、凝聚性，適應變化，有助于提高教學效率，是一種在體育教學中廣泛運用的教學手段。在體育課堂上，如果能合理、有效地運用體育游戲，不但可以豐富體育教學內容，而且能激發(fā)學生自覺地加入到鍛煉身體的隊伍中，養(yǎng)成終身體育的意識。因此，一定要充分考慮到小學生的心理、生理年齡特點，合理選擇適當?shù)捏w育游戲，這樣學生才能主動自覺地加入到我們所安排的運動中，培養(yǎng)他們對體育的興趣，讓他們愛上體育，將來為國家的發(fā)展作出貢獻。

參考文獻：

[1]體育游戲編寫組.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，1996.

[2]莫少強.體育教學中體育游戲運用的分析[J].體育科技，2005（02）.

·編輯 張珍珍