張國(guó)平

摘 要：目前的初中生體育教學(xué)過(guò)程仍比較呆板，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情不高。為了加強(qiáng)我國(guó)初中生體育教學(xué)，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建議初中體育應(yīng)注重趣味性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味；教學(xué)

體育是教育體系的一個(gè)重要學(xué)科。身體更是一切學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)。教育改革的不斷深入，越來(lái)越多的師生、家長(zhǎng)意識(shí)到，健康的身體和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)一樣重要。但是，我國(guó)當(dāng)下的體育教育事業(yè)還存在教學(xué)方式落后、學(xué)生的積極性較低等問(wèn)題，這些問(wèn)題最終導(dǎo)致學(xué)生失去了自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的興趣。興趣才是最好的老師，失去興趣的學(xué)習(xí)，自然也不能達(dá)到良好的效果。

一、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)體育興趣的原因

重文輕武的封建觀點(diǎn)一直在我國(guó)持續(xù)了五千年之久，這種思想也深深地影響著我國(guó)的現(xiàn)代教育，并且在應(yīng)試教育的影響下，家長(zhǎng)和教師對(duì)體育教學(xué)的輕視也越來(lái)越重，甚至剝奪了學(xué)生鍛煉身體的時(shí)間，強(qiáng)迫學(xué)生每天埋身在書(shū)山卷海，學(xué)生長(zhǎng)期不參加體育活動(dòng)，逐漸對(duì)體育教學(xué)失去了應(yīng)有的興趣。

二、提升體育趣味性教學(xué)的方法

1.讓學(xué)生感受到成功的喜悅

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，主要由老師安排任務(wù)，學(xué)生只能按照老師的安排去參加體育活動(dòng)，本來(lái)應(yīng)該充滿樂(lè)趣的體育課也變得枯燥無(wú)味。學(xué)生也失去了本有的興趣，初中生正是一個(gè)充滿想象力的年齡，他們需要活力、需要興趣、需要朝氣。因此，作為一名教師，我們不可以給學(xué)生一節(jié)毫無(wú)生氣的體育課，體育趣味性教學(xué)的引入刻不容緩。在興趣模式的教學(xué)中，教師何以與學(xué)生處于一個(gè)平等的位置上，這樣便于老師和學(xué)生之間的溝通與配合，教師在進(jìn)行上課任務(wù)安排的時(shí)候可以先與學(xué)生進(jìn)行探討，為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的歷史、文化、發(fā)展過(guò)程等。并可以讓了解這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為其他人講解相關(guān)的任務(wù)和故事。讓所有的學(xué)生都可以對(duì)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有所了解，讓每一位學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到該任務(wù)與提升自己身體素質(zhì)、體育技能、身體健康的關(guān)系。這樣可以吸引學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，增加學(xué)生的求知欲望。只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能展開(kāi)進(jìn)一步的教學(xué)任務(wù)。

我們?cè)谧⒅厝の缎越虒W(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)自己掌握的知識(shí)進(jìn)行理解吸收的過(guò)程中，需要更多的主動(dòng)練習(xí)。因此，我們還要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能感受到成功的喜悅。例如，學(xué)生在進(jìn)行投籃課程的時(shí)候，老師在講解完關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)后，對(duì)進(jìn)行練習(xí)的學(xué)生，老師應(yīng)該大聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，要用自己的贊賞讓學(xué)生感受到成功的滋味，例如“不錯(cuò)”“好”“再來(lái)”這些語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，老師的每一個(gè)細(xì)微肢體語(yǔ)言都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，例如點(diǎn)頭、微笑、鼓掌。這些動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是都可以給學(xué)生帶來(lái)信心與鼓勵(lì)。

2.加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作練習(xí)

體育是一樣競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)合作的運(yùn)動(dòng)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)也是非常重要的，現(xiàn)階段的中學(xué)生，在傳統(tǒng)教育的影響下，都具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)相對(duì)薄弱，因此，我們體育教師應(yīng)該利用課堂加強(qiáng)初中生的合作精神。合作教學(xué)的開(kāi)展需要注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，將學(xué)生分成不同的組隊(duì)，每個(gè)組隊(duì)之間要有較為平均的體育素養(yǎng)。鼓勵(lì)隊(duì)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在隊(duì)友的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這種教學(xué)方式可以讓每一個(gè)學(xué)生感受到集體的快樂(lè)和團(tuán)隊(duì)的力量，認(rèn)識(shí)到互相幫助的重要性，例如，老師在教學(xué)時(shí)，可以組織小組籃球賽，讓小組內(nèi)水平較高的學(xué)生指點(diǎn)水平一般的學(xué)生，最終讓整個(gè)小組在籃球賽中取得突出的成績(jī)。這樣可以提高每一位學(xué)生的自信心和合作能力。

3.關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)的心理變化

心理是我們接觸外界環(huán)境后，自動(dòng)在大腦中產(chǎn)生的一種反應(yīng)，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶等方面的心理變化。初中生的心理正處于童年的幼稚期向青春期轉(zhuǎn)變的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)階段的學(xué)生心理特點(diǎn)是希望自己能像大人一樣行使權(quán)利，但又不具備成年人的能力。因此，我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的理解，對(duì)他們的內(nèi)心有所保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生一種積極向上的心理狀態(tài)，讓學(xué)生可以養(yǎng)成一種正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

4.提高教師素質(zhì)

教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)融入學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生懂得體育教學(xué)的樂(lè)趣和重要性，讓我們的體育課變得充滿激情、樂(lè)趣。并且在教學(xué)的過(guò)程中，用自己的語(yǔ)言對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定，對(duì)運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)一般的學(xué)生進(jìn)行幫助、指導(dǎo)。

身體更是一切生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們作為體育教師，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，讓我們的體育教學(xué)變得更加有趣味性，從而喚醒學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)之情。

參考文獻(xiàn)：

何均友.淺析體育游戲在初中教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2013（23）：33-34.