劉驥

摘 要：隨著新課改的實行，初中物理受到越來越多人的重視。初中物理教學(xué)是啟蒙初中生物理知識的重要時期，也是培養(yǎng)學(xué)生良好物理學(xué)習(xí)習(xí)慣、奠定物理知識基礎(chǔ)的重要時期。這就要求廣大初中物理老師要在教學(xué)中不斷提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性；方法途徑

初中物理課堂的三要素是：物理老師、學(xué)生和教學(xué)方法。作為物理老師，要在嚴格要求自己的基礎(chǔ)上，不斷改善教學(xué)方法中的不足，并且給學(xué)生制訂一定的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)要求。本文根據(jù)目前我國初中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何提高物理課堂的有效性進行以下幾點方法淺談。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生的學(xué)習(xí)興趣對物理學(xué)習(xí)有著很重要的影響。初中物理是物理知識學(xué)習(xí)的啟蒙時期，也是基礎(chǔ)知識的積累時期，如果學(xué)生一開始就對物理學(xué)習(xí)不感興趣，那么很難在物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的積極性和主觀能動性。因此，初中物理老師在完成授課目標的同時，也要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初中生的特點是個性鮮明，在學(xué)習(xí)中喜歡得到老師的表揚和鼓勵。作為物理老師，應(yīng)該迎合學(xué)生的喜好和需求，在教學(xué)中盡量用鼓勵式的教學(xué)方法去激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進步的，老師要多加以表揚，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不斷增強。對于退步的學(xué)生，老師要幫助學(xué)生找出原因，對癥下藥，從而更好地提高學(xué)習(xí)成績。

二、理論實踐相結(jié)合

物理教學(xué)不是單一的理論教學(xué)，在教學(xué)中還需要實驗進行檢驗和配合。對于初中生來說，他們對實驗教學(xué)充滿了更多的興趣和好奇。很多初中物理老師為了節(jié)省課堂時間，會省略做實驗的過程，其實這是不對的。俗話說得好，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，說的就是這個道理。物理教學(xué)不能僅僅靠單一的理論教學(xué)，還需要在試驗中檢驗教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。實驗教學(xué)還能夠在一定程度上幫助學(xué)生集中注意力。老師還可以讓學(xué)生進行小組合作實驗，讓幾個人共同完成實驗項目，從而增強學(xué)生的團結(jié)合作能力，與此同時也能讓學(xué)生之間互相查漏補缺，共同提高。在小組合作教學(xué)中，老師要對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行適當?shù)闹笇?dǎo)和分析，找出每個小組存在的問題，并且加以改善，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

總而言之，初中物理教學(xué)的有效性需要廣大初中物理老師在研究學(xué)生、研究教材的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，讓教學(xué)方法不斷迎合學(xué)生的發(fā)展和需求。對于學(xué)生來說，也要積極配合老師的教學(xué)方法，跟著老師的教學(xué)步驟走，才能夠更好地提高初中物理課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

翟揚.淺談初中物理課堂教學(xué)的有效性[J].青年與社會，2012，60（02）.