劉永生

由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響，我們的體育課長期以來氣氛沉悶，“填鴨式”“注入式”教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)失去了興趣。隨著新課改的逐步深入，體育課越來越受廣大師生的重視。作為一名新形勢(shì)下的教師，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡情享受體育課的快樂是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

我們大家知道，以往的體育教學(xué)一味采用灌輸?shù)姆绞?，教師主宰課堂，一切以教師為中心，學(xué)生絲毫發(fā)揮不出主動(dòng)性，這不僅嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，還與新課改理念背道而馳。新課改積極倡導(dǎo)“以生為本”的教學(xué)理念，因此在學(xué)習(xí)小學(xué)體育教材時(shí)，我努力摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，不再以自我為中心，而是廣泛聽取學(xué)生的意見，積極改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)中運(yùn)用靈活新穎的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，積極鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，讓學(xué)生盡情享受體育課的快樂。

二、運(yùn)用形象生動(dòng)的語言

有人說，知識(shí)不是枯燥的，只是教師的講授枯燥，形象生動(dòng)的語言是課堂教學(xué)的催化劑，如果教師沒有生動(dòng)形象的語言，就不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就不會(huì)受到學(xué)生的歡迎。形象生動(dòng)的語言是構(gòu)建快樂課堂的前提，教師幽默不俗套的語言能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樯鷦?dòng)形象的語言能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和聯(lián)想，能夠讓學(xué)生的思維進(jìn)入一個(gè)美妙、快樂的遐想境界，而這種快樂正是學(xué)生興奮性和動(dòng)力定型形成的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)體育教材時(shí)，我總是采用生動(dòng)的語言撥動(dòng)學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生的喜悅、歡快情緒，讓學(xué)生的精神進(jìn)一步振奮，讓學(xué)生的身心進(jìn)一步放松。

三、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)體育課有著特殊的意義，良好師生關(guān)系不僅是教師痛快教學(xué)的前提，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的前提。體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中，師生一起游戲，一起練習(xí)，一起吃苦，一起受累，一起分享成功的快樂。因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)體育教材時(shí)，我總是本著寬以待人、嚴(yán)于律己的原則與學(xué)生處理關(guān)系，用多種方法調(diào)控學(xué)生的情緒變化，讓學(xué)生保持積極、愉快的心境，這對(duì)促進(jìn)師生情感交流有著很重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是尋找一切機(jī)會(huì)和學(xué)生接近，與學(xué)生傾心交談，并用正確的教育和引導(dǎo)，讓孩子們真心佩服。與學(xué)生接觸多了，了解多了，就增進(jìn)了師生之間的了解與信任，從而與學(xué)生建立起融洽、友好、真誠的師生關(guān)系，這樣，學(xué)生的心情就舒暢了，他們也會(huì)積極主動(dòng)地接受教師的教育。

總之，讓學(xué)生在體育課堂上享受快樂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)之一，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，用新穎靈活的教學(xué)方式演繹精彩的體育課堂，讓學(xué)生在體育課上盡情享受快樂。

·編輯 孫玲娟