金建環(huán)

摘 要：幼兒園晨間活動是幼兒體育活動的重要內(nèi)容。依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，從可行性、趣味性、參與性、適應(yīng)性、評價(jià)性方面談了如何來提升早操活動的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：可行性；趣味性；參與性；適應(yīng)性；評價(jià)性

晨間活動是一日活動的開始環(huán)節(jié)，是幼兒每天一小時(shí)體育活動的重要組成部分，也是幼兒體育活動的一種基本組織形式。早晨的空氣清新舒暢，在此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，既可以提高幼兒肌體對外界氣溫變化的適應(yīng)能力，又可以激發(fā)和恢復(fù)幼兒肌體主要器官的機(jī)能，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。以往開展的晨間活動，常常是比較形式化，實(shí)際質(zhì)量不高，效果也不理想。鑒于此，我園積極貫徹和落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神并根據(jù)幼兒特點(diǎn)，有意識地組織和創(chuàng)設(shè)不同的活動內(nèi)容、良好的環(huán)境和豐富的體育器械，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，收到了一定的效果。

一、計(jì)劃的可行性

首先要讓教師在思想上重視，把晨間活動與其他教育活動同等對待，甚至要提高到比其他活動更重要的位置上來對待。俗語說“一日之計(jì)在于晨”，晨間活動是一日活動的開始，好的開端意味著好的一天。另外，晨間活動是家長了解幼兒園、了解教師工作、了解孩子表現(xiàn)的非常寶貴的一段時(shí)間。

其次要結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況對制訂出的月目標(biāo)、周目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。比如，教師把拍皮球活動作為本學(xué)期的晨間活動重點(diǎn)，在開學(xué)初制訂計(jì)劃時(shí)認(rèn)真分析了本班幼兒的實(shí)際拍球水平，制訂了每個(gè)月的發(fā)展目標(biāo)、每周的練習(xí)重點(diǎn)。但在實(shí)際操作過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對拍球技能的掌握程度不一致，有的在一分鐘內(nèi)能連拍幾十個(gè)，有的在一分鐘內(nèi)則只能斷斷續(xù)續(xù)拍幾個(gè)等。針對此類情況，教師一方面要對掌握較好的幼兒加大難度，另一方面鼓勵(lì)掌握較差的幼兒，采取一對一的指導(dǎo)策略。

二、內(nèi)容的趣味性

晨間活動時(shí)，小朋友們是陸陸續(xù)續(xù)來園的。尤其是冬天開展晨間活動時(shí)，班級都只有三四個(gè)小朋友來園，所以不適合安排正規(guī)性的體育活動，也不適合組織競賽類的活動。而且晨間活動是幼兒園一日活動中比較繁忙的時(shí)間段，既要組織孩子，又要接待家長，所以晨間活動的內(nèi)容安排要簡單、易行。主要投放小、中型的運(yùn)動器械，比如拍皮球、開汽車、扔沙包、打高爾夫等幼兒興趣比較濃厚的活動。還要盡量做到人手一件，以減少幼兒等待的時(shí)間，保證活動密度。

三、教師的參與性

晨間活動時(shí)教師比較忙，但不等于就不組織、不參與，也要適當(dāng)去指導(dǎo)幼兒參與到其中。（1）學(xué)習(xí)新器具、新技能的時(shí)候，教師可以采取集體講解示范游戲的玩法，幼兒在學(xué)會技巧后，分散自由練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)打高爾夫這一新的器械時(shí)，老師首先介紹這種器械的名稱，接著告訴他們高爾夫是怎么玩的，最后提出活動要求。幼兒在明確活動目標(biāo)和要求后就可以自由游戲了。（2）幼兒在自由探索時(shí)，嘗試尋找游戲的不同玩法，然后集中說說你是用什么方法來玩這一器械的。比如在練習(xí)拍皮球時(shí)，老師提出要求：“今天老師請小朋友們來練習(xí)拍皮球，看看哪個(gè)小朋友最有辦法，可以連續(xù)拍十個(gè)球?！边@時(shí)幼兒拿著球都各自練習(xí)去了，差不多活動快結(jié)束的時(shí)候，老師集中幼兒，請那些拍得好的幼兒說說，“你剛剛是怎么拍的？你的姿勢是怎樣的？”并且可以請大家一起來學(xué)一學(xué)，以便達(dá)到共同進(jìn)步。

四、運(yùn)動的適應(yīng)性

冬天早晨的溫度偏低，如果幼兒縮手縮腳，運(yùn)動量不夠，就不能達(dá)到振奮精神、舒展身心的目的；反之，如果運(yùn)動量過大，幼兒則可能因出汗過多而感冒。所以，教師對運(yùn)動量要控制好。同時(shí)，教師要每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)了解天氣的變化情況，調(diào)整晨間活動的內(nèi)容，做個(gè)有心人。如果出現(xiàn)大霧或氣溫過低則要停止戶外晨間活動，在室內(nèi)進(jìn)行一些適宜的運(yùn)動量較小的活動。

另外，晨間活動時(shí)，教師一定要特別關(guān)注特殊體質(zhì)的兒童，提醒幫助他們進(jìn)行適宜的活動量，尤其是身體較胖、容易出汗的幼兒，提醒其及時(shí)減衣、降低活動量。

五、活動后的評價(jià)性

活動結(jié)束后，教師根據(jù)幼兒在活動時(shí)出現(xiàn)的問題或者一些奇特的玩法，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論、交流，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、示范推廣新的玩法，大膽表現(xiàn)自己的能力。同時(shí)，教師要以發(fā)展的眼光去看待每一位幼兒，對能力強(qiáng)的幼兒要給予肯定和表揚(yáng)，對能力弱的幼兒要給予更多的幫助、鼓勵(lì)、信任和支持，還可以動員其他幼兒一起來幫助他。

因此，幼兒園晨間活動組織得科學(xué)、適宜，就能激發(fā)和調(diào)動幼兒積極參與晨間活動的主體意識和濃厚興趣，最終達(dá)到使幼兒身心得到全面健康發(fā)展之目的。

參考文獻(xiàn)：

時(shí)麗亞.晨間鍛煉[J].山東教育，2003（Z3）.

·編輯 孫玲娟