李妍禎中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院，北京　100024

人物傳記類視聽新聞作品賞析要點

李妍禎
中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院，北京100024

摘要人物傳記類視聽新聞作品，與人物訪談作品共同構(gòu)成人物類視聽新聞作品，是視聽新聞作品重要的，不可或缺的一部分。人物傳記類視聽新聞作品，以凸顯人物內(nèi)在品質(zhì)、外在形象為主旨，深度揭示其精神情懷和復(fù)雜人性。以龐雜社會歷史和現(xiàn)實環(huán)境為認知背景，融事實與創(chuàng)作、理性與情感、審美與哲思為一體。本文從人物、主題選擇，框架、結(jié)構(gòu)搭建，材料、細節(jié)處理，基調(diào)、情感表達和規(guī)律、重點把握這五個方面深入分析，力求在新媒體、融媒體、多平臺傳播等新興媒介技術(shù)飛速發(fā)展的沖擊下，創(chuàng)作出以真實性、知識性、可讀性為方向、內(nèi)容充實豐富、形式新穎多樣、思想深邃洞徹的視聽類新聞作品。

關(guān)鍵詞人物傳記；視聽新聞作品；主題選擇；結(jié)構(gòu)搭建；細節(jié)處理

1　人物、主題選擇

人物傳記類視聽新聞作品，或以核心人物為主體展現(xiàn)其不平凡的一生，或以特殊事件為由頭彰顯人物不尋常的經(jīng)歷，或人事結(jié)合，映照歷史人物的現(xiàn)實意義或現(xiàn)實事件的歷史觀照?？偟膩碚f，人物傳記類視聽新聞作品的創(chuàng)作，要在能統(tǒng)領(lǐng)全篇的主題環(huán)境下，表現(xiàn)哪怕已然遠逝的新聞人物與當代現(xiàn)實相勾連的意義。例如《世紀行過——張學(xué)良》，以飽受爭議的歷史人物張學(xué)良為主體，橫跨大陸、臺灣兩大背景線，縱觀百年歷史星空，向我們展示了不同人眼中的“民族千秋功臣”、“親師摯友恩仇往事”“紅顏相伴軟禁終生”，勾勒出張學(xué)良“引頸就戮”的大快人生?！妒兰o行過——張學(xué)良》第三集《西安事變》，更是在紀念張學(xué)良誕辰一百周年西安事變和平解決六十四周年前夕推出，具有重大新聞價值和深遠歷史意義。從人物當然，在展現(xiàn)歷史人物及其事件的過程中，不得不正視史料的選擇和史觀的確定這兩大難題。正視這兩大問題并非一刀切地抹殺核心人物的復(fù)雜性，也不能就此將事件的歷史影響和深遠意義簡單化，而是懂得深入淺出，懂得運用鏡頭語言來訴說作品主題，在尊重歷史事件、核心人物客觀真實的基礎(chǔ)之上，一定程度地展現(xiàn)作品的傾向性。

2　材料、細節(jié)處理

被譽為“成功學(xué)鼻祖”的諾曼·文森特·皮爾說過，“細節(jié)決定成敗”。此話雖然言之鑿鑿，不免帶有“非黑即白”的意味，但細節(jié)的關(guān)鍵之處倒也了然。人物傳記類視聽新聞作品的細節(jié)處理，可以是史料的運用，訪談人物的選擇，可以是畫面的呈現(xiàn)，音樂的選取，還可以是核心人物的舉手投足，一顰一笑。正如《世紀宋美齡·東方與西方》作品中，一段配有背景音樂的旁白，一張?zhí)耢o優(yōu)雅的半身照片，一截自信沉穩(wěn)的美國國會演講，不用主角講述，不用親歷者評判，我們對宋美齡的形象氣質(zhì)便了然于心 。

不同于現(xiàn)實生活中一對一的人際交往，以電視為媒介、以傳者意圖為指向、以間接材料為勾連的人物傳記類視聽新聞作品，在介紹人物，向受眾娓娓道來的過程中，本就不可避免地加入了多道屏障。如若再大段大段的長篇大論，宏偉巨制，就更徒增了作品與受眾之間的距離，這種距離不僅包含受眾對作品的認知距離，還包含對其心理上的認同和接受程度。好的作品不僅能滿足受眾的觀賞需求，還能上升為傳授雙方的情感共鳴、生活經(jīng)歷共享、最終促進作品的二次甚至多次傳播。這就要求敘述者通過材料的運用、細節(jié)的把握，確定立論角度、解決認識深度、控制理論高度，深入淺出，通過尋常而非瑣碎，情理之中而非意料之內(nèi)的細節(jié)，例如一個簡單的肢體動作，一句不加雕琢的話語，使作品中的人物生動鮮活起來，變得有血有肉，真實可感，無形中打動受眾，拉近雙方或空間、或時間、或心里距離。在此，值得一提的是，慎重選擇包括圖片、照片、音頻、視頻在內(nèi)的歷史資料。正如炫彩油畫作品上的一抹灰，用的恰當，便如中和雀躍色彩的一絲穩(wěn)重，用的不好，違和之嫌不言而喻。這就要求傳者能夠走出時代束縛，跳出人物局限，運用材料、彰顯細節(jié)，并從整體上把握作品的風格取向，既要以小見大，又要大中有小。

3　基調(diào)、情感表達

如果說印刷媒介給讀者帶來的是視覺的抽象，并引發(fā)他們對事物進行理性的深思和權(quán)衡，那么電視媒介給觀眾造成的則是感官的直陳，進而引發(fā)他們對事物投以情緒的感染。如何運用媒介特點，運用鏡頭語言，在冷靜客觀展現(xiàn)人物及其生平事跡，尊重甚至還原歷史的同時，不加好惡情緒的感性宣泄，含蓄自然地將傳者的意圖融情于事、傾情于人，進而與受眾達到情感共鳴，是考驗傳者作品創(chuàng)作能力的關(guān)鍵因素?；{(diào)的傳遞，有賴于整體作品色調(diào)的把控、節(jié)奏的掌握、音響的運用和訪談人物及問題的選取。作品或蒼涼、或悲傷、或激情昂揚、或神秘莫測，受眾縱觀大概便知?；{(diào)的奠定，是受眾理解作品的軟基礎(chǔ)，可能說不出一二三，但似乎也能體會傳者帶來的那點情感積淀。而情感的表達，則是基調(diào)統(tǒng)領(lǐng)下的感性細節(jié)彰顯，表現(xiàn)形式也多種多樣。有借助意象傳遞的，例如“殘陽如血”、“西樹凋零”、“紅日東升”，假借此情此景，來描繪鏡頭語言。也有借助音響傳遞的，例如典雅精致的古典樂、歡快活潑的小調(diào)、斗志昂揚的交響曲、甚至獨特的聲音留白，也是描繪情

都說新聞作品要做到冷靜客觀，要做到超脫，學(xué)會克制?？墒且匀说乃季S為主導(dǎo)的作品，免不了帶有一定的主觀傾向性。加之媒體機構(gòu)政治、經(jīng)濟層面的權(quán)衡，視聽類新聞作品必然會借作品之口，傳傳者之聲，只不過形式上看似客觀中立。而要想使傳播效果最大化，利用基調(diào)和情感的表達，則是打通傳授雙方隔膜和障礙行之有效的途徑。

4　規(guī)律、重點把握

視聽類新聞作品的創(chuàng)作，借助文字、圖片、音響、影像的表達，最大程度地豐富了作品的內(nèi)容，延展了人類認知世界的范圍。而以人為核心的人物傳記類視聽新聞作品，更是通過表現(xiàn)人物的復(fù)雜性、深刻性、多重身份、多面形象，來記錄歷史，映照未來。以上多種表達形式下的多維人物呈現(xiàn)，決定了人物傳記類視聽新聞作品的豐富多樣和變幻莫測，但深入研究，亦會發(fā)掘多樣性下的共同特征和一般規(guī)律。

第一，主題事件化。主題，就像我們中學(xué)時代語文考題里的主旨大意一樣，它不會在文章中具體體現(xiàn)，卻是統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)的文眼，在其指引下鋪陳開去。處理好人物傳記類視聽新聞作品中觀點和材料的關(guān)系，做到寓觀點于材料中，寓主題于事件中，通過事實的呈現(xiàn)，體現(xiàn)傳者意圖。

第二，事件故事化。人類思維的認識邏輯，遵循由淺入深，由表及里，由感性到理性，由表象到深刻的一般規(guī)律，沒有人會喜歡鏡頭前艱澀生晦的陳詞濫調(diào)，或者毫無跌宕起伏的事件呈現(xiàn)。將與人物息息相關(guān)的事件通過講故事的方式，有情節(jié)、有轉(zhuǎn)折、有沖突、有趣味的呈現(xiàn)，既符合受眾的認知規(guī)律，又頗具文學(xué)趣味，是提高受眾趣味，吸引眼球的創(chuàng)作形式。

第三，故事人物化。對于事物的認識，如若缺少關(guān)鍵人物，作品必將如無目之龍，無珠之冠，少了生機和色彩。人物傳記類視聽新聞作品要想做到生動、形象、傳神，必須處理好人物與人物的關(guān)系，處理好人物與事件的邏輯，處理好事件中人物的矛盾沖突，做到人物與事件的相映成趣、相得益彰。

如上述所言，把握好這三點規(guī)律，就是處理好觀點與材料，傳者與受者，人物與事件，此人與眾人這四種關(guān)系。只有在此規(guī)律性認識引導(dǎo)下，才能發(fā)散思維，打造出人物傳記類視聽新聞作品中的經(jīng)典之作。

參考文獻

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作者簡介：李妍禎，研究生，研究方向：新聞實務(wù)

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號1674-6708（2015）139-0186-01