張志新

摘要：初中地理學(xué)科的教材中包含了極其豐富的圖像，其中有地圖，統(tǒng)計圖及分布圖和示意圖等。在教學(xué)過程中這些圖像具有直觀和信息量大的優(yōu)點。我國的新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定學(xué)生必須具備使用地圖圖表及地圖的技能。因此，在初中地理教學(xué)的過程中教師要充分的運用好教材中的圖像，發(fā)揮其價值，提升整個地理教學(xué)的質(zhì)量和效果。本文主要對初中地理圖像教學(xué)的幾種常見類型進行了介紹，同時闡述了運用圖像教學(xué)的幾點建議，以期為有關(guān)人士提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中地理；圖像教學(xué)法；探析

前言

在初中地理課程的教材中最常見的圖像就是地圖，而之后就是地形分布圖，還有少數(shù)的景觀圖及統(tǒng)計圖，這些圖形能夠非常全面的直觀的反映出所要表達的信息。地理教師通過對這種圖形進行講解巧妙的避免了文字講授的枯燥呆板的缺點，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠?qū)D像信息進行分析整理，對圖像所含的信息進行深入的探究。

一、在初中地理教學(xué)中圖像教學(xué)的常見類型

在初中地理學(xué)科的教材當(dāng)中有許多種類的圖像，因此，我們大致的把初中地理圖像教學(xué)分為地圖教學(xué)，示意圖教學(xué)和地理統(tǒng)計圖及景觀圖教學(xué)等幾種類型。

（一）初中地理教學(xué)中的地圖教學(xué)的特點

在初中地理教材中隨處可見的就是地圖插圖這是學(xué)生對地理知識進行了解的必要輔助工具。地理教師在進行地圖教學(xué)之前要做好準(zhǔn)備工作，首先教師自身要對讀圖的要求進行了解，并且要采用適當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)學(xué)生對地圖進行理解。之后教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，結(jié)合實際情況使學(xué)生認(rèn)識找尋的地理事物的位置，經(jīng)緯度及地形等等信息。教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究相關(guān)的地理現(xiàn)象及地理事物之間的緊密聯(lián)系，使得學(xué)生對相關(guān)地理知識進行深化了解。最后，教師可以要求學(xué)生對地理事物的分布特點進行強化記憶。

（二）初中地理教學(xué)中的示意圖教學(xué)的特點

在初中的地理教材中出現(xiàn)的示意圖大部分都是成因示意圖。成因示意圖通常都是對地理現(xiàn)象及事物的形成進行詳盡的介紹，并且會和統(tǒng)計圖一同出現(xiàn)。教師在進行地理示意圖教學(xué)時首先應(yīng)該讓學(xué)生清楚的知道地理事物的位置，之后對其特性進行分析探討，然后可以對地理發(fā)展的進程進行一些解釋，最后讓學(xué)生對地理事物變化規(guī)律進行歸納總結(jié)。

（三）初中地理教學(xué)中的統(tǒng)計圖教學(xué)特點

在初中的地理教材中也會出現(xiàn)地理統(tǒng)計圖，這些統(tǒng)計圖通常是以扇形圖，條形圖及折線圖等三種形式表現(xiàn)的。在教師教學(xué)過程中充分利用統(tǒng)計圖可以鍛煉學(xué)生的思考和洞察力，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中獨自發(fā)現(xiàn)地理事物的發(fā)展規(guī)律，有助于學(xué)生進行探究后得到正確的結(jié)論。地理教材中的統(tǒng)計圖都有其自身的優(yōu)點，例如扇形圖可以使學(xué)生直觀的看出各部分的比列配上相應(yīng)文字說明，使人更易理解。而折線圖就可以表示出事物變化的情況，提升學(xué)生的思維能力。

（四）初中地理教學(xué)中的景觀圖教學(xué)的特點

在初中地理教材中最常見的就是景觀圖了，而其中最常見的就是攝影圖。我國是一個多民族國家，每個民族都有自身獨特的風(fēng)俗習(xí)慣及民族魅力，并不是簡簡單單的幾句文字就能描述清楚的，這時就需要用攝影圖來進行表達，學(xué)生可以從圖中大致的了解到一個民族基本的生活文化，吸引學(xué)生對其他民族文化進行深入的了解。教師運用景觀圖進行地理教學(xué)能夠提升學(xué)生對地理學(xué)科的熱愛。

二、初中地理教學(xué)過程中運用圖像教學(xué)的有效策略

（一）教師要對圖像教學(xué)加以重視

教師在進行地理教學(xué)時要對圖像教學(xué)的運用加以重視，確立圖像的基礎(chǔ)地位，樹立起地理教學(xué)離不開圖像的教學(xué)觀念，圖像教學(xué)時學(xué)生學(xué)習(xí)地理的有效手段。隨著社會的發(fā)展，地理教材也在不斷的進行更新，其中文字的占比逐漸縮小而圖像的數(shù)量確實日益增多。以往傳統(tǒng)的語言描述已經(jīng)被生動形象的圖像教學(xué)所替代，而彩色插畫極易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活生動的圖像教學(xué)非常容易獲得學(xué)生的認(rèn)同。當(dāng)代地理教師要加強對圖像教學(xué)的重視，要把講授的重點轉(zhuǎn)移到使得學(xué)生能夠讀懂圖上，而不再是看到圖像表面的，應(yīng)能夠?qū)Φ乩韴D像進行更深入的解讀。

（二）教師要讓學(xué)生掌握歸納圖像信息的能力

教材中的地理圖像通常包含著巨大的信息，比文字所涉及的信息量要大得多。因此，學(xué)生要能夠從已知的地理圖像中把信息進行歸納總結(jié)，每個學(xué)生都具有獨立的思維能力，所以最后得出的信息結(jié)論亦不相同。在初中的學(xué)習(xí)階段，地理教師要努力讓學(xué)生掌握好歸納圖像信息的能力，這是一種非常有效的學(xué)習(xí)手段能為高中的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

（三）教師要鍛煉學(xué)生看圖識圖

教師進行地理圖像教學(xué)時，需要積極的誘導(dǎo)學(xué)生對去觀察圖像及使用圖像。讓學(xué)生從圖像中發(fā)掘信息找出地理事物，然后掌握地理事物的特征及分布和位置等等關(guān)鍵信息。只要學(xué)生能夠看圖識圖，就可以對地理知識進行全面記憶，將大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

總而言之，在實際的地理教學(xué)當(dāng)中采用圖像教學(xué)法具有非常重要的意義。按照地理圖像的不同將初中地理圖像分為統(tǒng)計圖教學(xué)，景觀圖教學(xué)及示意圖教學(xué)和地圖教學(xué)等四種類型。教師在進行教學(xué)時要對圖像教學(xué)予以重視，使得學(xué)生能夠看圖識圖，并且能夠掌握歸納圖像信息的能力，這樣能夠大大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的效率。

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