文/劉志強

摘　要：當今教育制度日趨完善,中等職業(yè)教育教學中的體育教學也日趨完善起來。體育教學不僅能增強學生的體質(zhì),培養(yǎng)學生堅持不懈及刻苦努力等優(yōu)秀品質(zhì)。同時還能培養(yǎng)職業(yè)所需要的心理素質(zhì)及終身體育的能力。然而,在實際的體育教學中,受多種因素影響,以至于很難達到良好的體育教學的教學效果。本文針對當前中等職業(yè)教育中體育教學的現(xiàn)狀及對策,做以下論述。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；體育教學；現(xiàn)狀；策略

淺析中等職業(yè)教育中體育教學的現(xiàn)狀及對策

文/劉志強

摘要：當今教育制度日趨完善,中等職業(yè)教育教學中的體育教學也日趨完善起來。體育教學不僅能增強學生的體質(zhì),培養(yǎng)學生堅持不懈及刻苦努力等優(yōu)秀品質(zhì)。同時還能培養(yǎng)職業(yè)所需要的心理素質(zhì)及終身體育的能力。然而,在實際的體育教學中,受多種因素影響,以至于很難達到良好的體育教學的教學效果。本文針對當前中等職業(yè)教育中體育教學的現(xiàn)狀及對策,做以下論述。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；體育教學；現(xiàn)狀；策略

作者簡介：劉志強,男,新疆伊犁州財貿(mào)學校,體育教育,講師。

中圖分類號：c41

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0150-01

全民體育的基礎(chǔ)是學校體育。與此同時,現(xiàn)代化學校素質(zhì)教育的重要組成部分之一也是學校體育。體育教學是指體育教師以既定的教學大綱計劃來進行地有組織有目標的教學過程。這一教學過程是教師及學生共同參加參與,教師向?qū)W生講解傳授體育基礎(chǔ)知識及體育技能,體育教學的目的是學生增強體質(zhì),培養(yǎng)學生的意志等。學校體育展開的基本途徑是體育教學,體育教學也是體育目標完成的方式之一。

一、現(xiàn)今中等職業(yè)教育中體育教學的現(xiàn)狀

中等職業(yè)的體育教學模式,延續(xù)著多年以來的傳統(tǒng)的體育課程教育模式,卻忽略了處于中專這一階段的學生,其自身的發(fā)展特點,培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標不統(tǒng)一。而在體育教學的過程中,由于學生受到傳統(tǒng)觀念的影響及禁錮,對于體育教學的重要性缺乏正確的認識。這些影響了體育教學對學生身心健康及終身體育能力的培養(yǎng)發(fā)展。

1.教材傳統(tǒng),內(nèi)容繁雜,忽略培養(yǎng)學生的技能技術(shù)

為促進學生的全面發(fā)展,在體育教學過程中逐步地拓寬教材涉及的廣度,同時教學的深度也逐步加深。但由于教材傳統(tǒng),內(nèi)容繁雜,同時學生的智力發(fā)育還不是完全的成熟,這對學生汲取知識是不利的。第二,教材內(nèi)容寬泛,看似面面俱到,實則重點不突出,這導致教學過程中教師也是點到為止。導致學生無法明確學習重點,學習中淺嘗輒止。此外,在體育教學環(huán)節(jié)中,教師對技能技術(shù)的掌握有待提高,自身技術(shù)技能掌握水平也限制了教學水平的提高。

2.教學關(guān)系不和諧,缺乏教學動力

在中等職業(yè)學校從事教育的工作者,教學通常依舊遵循傳統(tǒng)的教育學的模式,對于學生的個體個性差異不夠重視,有所忽略。師生關(guān)系不夠和諧,存在微妙的排斥氛圍。這導致教學過程中,無法充分調(diào)動學生的積極性,很難營造出輕松活潑的課堂氣氛,對于體育教學目標的實現(xiàn)是不利的,同樣,體育教學也未能取得積極的成果。中等職業(yè)學校的學生還處于青春期階段,不能積極發(fā)揮其自身的主觀能動性,在課堂上自覺主動地學習體育技能,這致使體育教學整體效率的提高未能達到。

3.缺乏對體育基礎(chǔ)理論知識的掌握

體育基礎(chǔ)知識教學的薄弱是目前中等職業(yè)體育教學中的現(xiàn)狀。體育基礎(chǔ)知識教學不受重視,體育基礎(chǔ)知識課排課少,同時也無法保證體育基礎(chǔ)知識課的教學質(zhì)量,這導致學生缺乏必要的體育理論知識積累及儲備。

4.教學方式單一化

體育教學中,傳統(tǒng)的教學方式即熱身—示范—講解—練習,這一教學方式最普遍,也是為大多數(shù)體育教師所遵循的方式。而這種教學方式呆板,不能充分調(diào)動學生積極性,發(fā)揮學生的主體性。并且,教師授課過程中,指導學生動作的過程中,由于課程安排少及學生人數(shù)多的因素,教師很難顧及到每個學生。所以,因得不到正確指導糾正的學生,也從而無法達到及完成既定的教學目標。

二、中等職業(yè)教育中體育教學的對策

針對當前中等職業(yè)教育中體育教學的現(xiàn)狀,我們應當打破固有觀念束縛,勇于尋求新方向新方法,協(xié)調(diào)多方面因素,以教育方式方法為切入點,創(chuàng)新教學內(nèi)容,調(diào)整教學課程等多方面進行綜合的整合,從而促使各方面得以協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.改革創(chuàng)新教學方式,提高教學的效果。

當前中等職業(yè)教育中體育教學中,傳統(tǒng)的教學方式即熱身—示范—講解—練習,數(shù)年如一日地沿用此傳統(tǒng)的教學方式,伴隨著口令及哨子的單調(diào)聲,不斷重復,不斷練習的模式,呆板、枯燥、乏味。這導致本處于活潑富有活力的階段的學生們,上課無熱情,渾渾噩噩混日。因此,必須突破傳統(tǒng)的教學方式。第一,針對學生個體年齡差異,性別特點,體能特長、心理特點等,制定出更具針對性的,因材施教的體育教學方式,從而有針對性有計劃的制定教學目標,安排教學內(nèi)容。第二,充分發(fā)揮學生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性?？筛鶕?jù)學生個體差異及共同點,如年齡、性別、體能狀況以及體育技能掌握情況進行分組學習練習,并根據(jù)其小組興趣來選擇課程內(nèi)容。這將從學生們的興趣為出發(fā)點,充分調(diào)動學生們學習運動積極性。這樣,學生們在學習體育知識技能接受體育教育的同時,感受到了體育教育帶給他們的愉悅感,也完成了體育教學目標,達到了體育教學目的。

2.增強體育教師創(chuàng)新意識

第一,明確不斷學習新知識的重要性,重視及推進教師的繼續(xù)培訓教育,組織多種多樣的學術(shù)講座交流,鼓勵教師積極參加參與,開拓視野,摒棄舊觀念,接受新觀念,啟用新穎教學方式,開拓全新的知識領(lǐng)域。第二,重視體育教研工作的開展,勇于探索,大膽創(chuàng)新嘗試,打破固有的思維方式,探索使用新的教學方式進行體育教學。第三,教師要提升自身素養(yǎng),應具有正確的教學觀念,富有強烈的責任心、職業(yè)自豪感及時代光榮感。當教師具有了創(chuàng)新意識,將會更加重視學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；當教師具有了創(chuàng)新意識,將會鼓勵學生勇于嘗試,敢于探索,激發(fā)學生無限的可能性；當教師具有了創(chuàng)新意識,將會借助于當今先進的科技以及工具來創(chuàng)新其課堂教學；當教師具有了創(chuàng)新意識,將更有利于培養(yǎng)出社會所需的新型人才。

三、結(jié)語

綜上所述,現(xiàn)階段的中等職業(yè)學校的體育教育仍存在一定的不足,為了我國體育教育事業(yè)不斷進步,這需要我們繼續(xù)研究、勇于探索、自我完善、使之朝著科學化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

(作者單位：新疆伊犁州財貿(mào)學校)