關(guān)勇

摘要：2014年是全國青少年校園足球移交教育部實(shí)施的第一年，校園足球活動移交到教育部為校園足球開展“四級聯(lián)賽”奠定了基礎(chǔ)，同時也打通了優(yōu)秀足球?qū)W生在校園足球運(yùn)動中的出路。在教育部指導(dǎo)下的校園足球活動中，學(xué)校成為了校園足球活動的主體。本文試圖通過對學(xué)校完善校園足球活動幾個主要因素做出透徹分析，旨在為學(xué)校在開展校園足球活動中營造優(yōu)良的校園足球環(huán)境和創(chuàng)設(shè)校園足球特色文化提供可行性的建議。

關(guān)鍵詞：校園足球；要素；足球環(huán)境；特色文化

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校長是足球活動走進(jìn)校園的第一關(guān)鍵要素

足球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想和目標(biāo)的高度統(tǒng)一，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球特色思維的大膽創(chuàng)新。校級領(lǐng)導(dǎo)是校園足球開展的第一關(guān)鍵要素，起決定性作用。然而，很多的校園足球活動開展得比較滯后的布點(diǎn)學(xué)校中，多數(shù)校長依然沒能在思想上引起高度重視，應(yīng)付式工作方法和功利、私利足球思想依舊留存，工作中“不占位、不越位”思想甚至成為開展校園足球工作中的主要工作思想和態(tài)度。實(shí)踐證明，我們的校園足球活動一直停留在“刷數(shù)據(jù)、裝門戶、搞場面”的“大躍進(jìn)”時期。

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優(yōu)秀的一線教練隊伍是校園足球得以良性開展的生命線

足球一線教師是校園足球的生命線，是校園足球規(guī)章制度的起草者，是校園足球發(fā)展方向的拓展人，是校園足球活動創(chuàng)新的改革者，是校園足球訓(xùn)練的骨干力量。如果這條生命線被功利侵占和腐蝕，校園足球必定會發(fā)展緩慢，甚至停滯不前。教練員水平?jīng)Q定了校園足球孩子的未來。目前啟動的足球一線教練員培訓(xùn)工作，國內(nèi)培訓(xùn)和國外培訓(xùn)相結(jié)合為我們足球教練再深造提供新的契機(jī)。各級各類學(xué)校應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會，加強(qiáng)對一線教練員的培養(yǎng)，壯大學(xué)校足球教練員隊伍，完善學(xué)校足球訓(xùn)練梯隊建設(shè)和足球文化的拓展。

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學(xué)生和家長是校園足球活動的主體和源泉

足球運(yùn)動是金字塔式的活動，學(xué)生是金字塔的構(gòu)建者。校園足球活動中的學(xué)生作為金字塔的基礎(chǔ)是校園足球活動的主體和源泉。家長作為塔基的監(jiān)護(hù)者，是校園足球活動的護(hù)衛(wèi)隊和監(jiān)督者。2009年以來，多數(shù)地方足球管理部門誤讀了國家體育總局和教育部對開展校園足球活動的目標(biāo)和任務(wù)，“穿新鞋，走老路”，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的競訓(xùn)體制，片面將培養(yǎng)大量足球優(yōu)秀人才作為校園足球活動的終極目標(biāo)，忽略了普及足球人口、足球文化和社會基礎(chǔ)的營造等內(nèi)容。 “進(jìn)得來”和“出得去”是學(xué)生和家長參與校園足球活動的基礎(chǔ)和目標(biāo)追求。學(xué)校在開展校園足球活動過程中，應(yīng)注重建立以學(xué)生為主體的足球活動方針和政策，以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外謀出路”為學(xué)校校園足球活動的主要工作路線，以開展多種精彩的校園足球活動和完善學(xué)校足球訓(xùn)練梯隊為途徑，以普及學(xué)校足球文化和建設(shè)足球運(yùn)動梯隊為主要目標(biāo)。

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校園足球文化是校園足球活動的目標(biāo)和表現(xiàn)形式

開展校園足球活動，學(xué)校是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。學(xué)校應(yīng)本著前瞻性的理念，注重校園足球隊的梯隊建設(shè)，能夠以學(xué)生為主體、健康發(fā)展為根本，以足球特色活動為引領(lǐng)，帶動學(xué)校各方面文化的共同發(fā)展；學(xué)校要整合學(xué)校各類教育資源，給孩子們搭建陽光體育的舞臺，并將普及足球文化和爭創(chuàng)足球特色文化有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而構(gòu)建具有本校特色的足球文化管理體系。因此，我們在開展青少年校園足球活動中應(yīng)該以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校體育為平臺，以快樂足球為樞紐，積極開展豐富多彩的陽光足球運(yùn)動。學(xué)校應(yīng)該加大以足球為題材的宣傳活動，開展“校園足球文化”活動。在開展具體活動中，學(xué)校應(yīng)本著“人人參與足球、人人運(yùn)動起來”的理念，以年級為單位，班級為基礎(chǔ)，組建多種形式的活動團(tuán)隊，開展多種形式的足球趣味活動。

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場地、器材及經(jīng)費(fèi)是開展校園足球活動的根本保障

學(xué)校是校園足球活動的主營地，學(xué)校的硬件設(shè)施和專項的活動經(jīng)費(fèi)是學(xué)校良好開展校園足球活動的保障。2014年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》（以下簡稱《意見》）中提出，強(qiáng)調(diào)對發(fā)展相對滯后的足球項目制訂中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推行校園足球和社會足球?！兑庖姟愤€給校園足球提供了頂層設(shè)計，尤其是在政策保障和經(jīng)費(fèi)支持方面對校園足球的發(fā)展做了最大的保障。學(xué)校應(yīng)在《意見》文件中尋找契機(jī)和方向，結(jié)合市局關(guān)于“中小學(xué)校舍改造”相關(guān)政策和意見，將體育場地的改造列入計劃，不斷改善體育場地和設(shè)施條件，包括器材配置。在經(jīng)費(fèi)方面，國家體育總局、教育部都有明確的劃撥方案和政策支持，但是，學(xué)校在開展校園足球活動中，費(fèi)用問題全靠國家和地方劃撥的資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校體育、學(xué)校足球要建立多元化的資金引入渠道，積極尋求社會資金的支持。