耿磊

摘要：隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)在中職院校開(kāi)展如火如荼，如何為企業(yè)事業(yè)單位提供優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)信息管理人才，推動(dòng)企業(yè)信息化建設(shè)和發(fā)展，成為當(dāng)前中職院校研究的重難點(diǎn)，本文從中職院校信息管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)、特色、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力四個(gè)方面繼續(xù)分析，進(jìn)一步探索中指計(jì)算機(jī)信息管理人才培養(yǎng)模式的意義。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；信息管理；人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)

一、明確中職人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施課程改革

中職院校教育，需要加強(qiáng)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)人才，方能有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，明確課程教學(xué)內(nèi)容，企業(yè)需求人才模式，促進(jìn)學(xué)生能夠更好的適應(yīng)企業(yè)的要求，掌握完備的工作技能。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)中職院校人才的培養(yǎng)，還能夠充分適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，深度挖掘市場(chǎng)潛力，分析企業(yè)所需人才和職業(yè)崗位，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的要求與核心內(nèi)容，因此，計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，需要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況，突出行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新需求，方能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

首先，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)技術(shù)型人才。隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展，當(dāng)前企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，同時(shí)，中小型企業(yè)的信息系統(tǒng)化管理和培養(yǎng)維護(hù)人員發(fā)展飛速，因此，需要采取直觀(guān)模式開(kāi)展人才培養(yǎng)，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域當(dāng)中，采用圖像處理、三維立體模型等方式，進(jìn)行信息化管理，也是中職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

二、體現(xiàn)中職專(zhuān)業(yè)特色，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

中職院校的專(zhuān)業(yè)特色主要在學(xué)生的實(shí)際操作能力方面，因此，想要實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)，就需要采用新型的教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，為企業(yè)輸送和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，構(gòu)建完善的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程，采用驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，讓學(xué)生能順利適應(yīng)崗位要求。

在教學(xué)當(dāng)中采用理論聯(lián)系時(shí)間的教學(xué)方式豐富學(xué)生的內(nèi)在和內(nèi)容，每門(mén)課程根據(jù)章節(jié)不同以及學(xué)生所需能量的要求，將實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)踐和操作，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐和運(yùn)用能力，教師采用和多媒體結(jié)合的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使課堂更加生動(dòng)化和形象化，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。中職院校需要通過(guò)多樣化的教學(xué)途徑，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)期間提供頂崗實(shí)習(xí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，為企業(yè)輸送更多有用的人才。

三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍

首先，需要培養(yǎng)心理健康的學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和能力，健全學(xué)生的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)，對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理疾病和心理障礙進(jìn)行有效的治療，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康和保健的意識(shí)。

提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，中職院校的目的是通過(guò)計(jì)算機(jī)信息化人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的知識(shí)技能，培養(yǎng)能力過(guò)硬的計(jì)算機(jī)人才，設(shè)置好的課程需要良好的教學(xué)方法，房能有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息管理人才的培養(yǎng)，推動(dòng)課程體系建設(shè)。

首先需要培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)的精神，由于學(xué)生專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力源自于教室，教師所抱有的職業(yè)信仰以及職業(yè)要求準(zhǔn)則等，都讓教師認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)精神在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的重要性。教師需要為學(xué)生梳理好良好的榜樣，以身作則。其次，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，首先需要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)信息管理人才，創(chuàng)設(shè)良好的制度環(huán)境，健全相關(guān)的考評(píng)機(jī)制，確保教師有良好的的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展前景，滿(mǎn)足教師職業(yè)發(fā)展的需求；其次，可以選派部分教師深入企業(yè)鍛煉和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的實(shí)踐操作能力，提高教師的實(shí)踐性，中職教師如果只呆在學(xué)校，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)的，必須融入到社會(huì)當(dāng)中，不斷完善提高自己的實(shí)踐能力和知識(shí)體系，形成專(zhuān)業(yè)化、信息化的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)合格的信息管理人才。

四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

實(shí)踐教學(xué)需要從時(shí)間、師資隊(duì)伍、教學(xué)場(chǎng)地和技術(shù)水平四個(gè)方面強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，首先，需要增加教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間，加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的比例，其次，強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，從企業(yè)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人才兼職教師，管理教師隊(duì)伍。再次，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，營(yíng)造良好的時(shí)間管理環(huán)境，不斷加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作與聯(lián)系。

同時(shí)，學(xué)校針對(duì)中職生的發(fā)展現(xiàn)狀，制定合理的課程設(shè)置，如可以讓學(xué)生抽出較長(zhǎng)的畢業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)際的環(huán)境當(dāng)中體驗(yàn)真實(shí)的工作內(nèi)容，并增加學(xué)生的綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)能力。積極開(kāi)展“二次課堂”活動(dòng)，開(kāi)展有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)能力的提升，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，從而提高職業(yè)技能。

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