劉越

是不是覺(jué)得自己的寶寶無(wú)師自通，手機(jī)、Pad、各種APP，手到擒來(lái)，一看就會(huì)，小手點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，比父母玩得還溜？莫非現(xiàn)在的寶寶都是天才？一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，小孩子之所以玩電子設(shè)備如此熟練，是因?yàn)樗麄兯季S更靈活——用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)說(shuō)就是：腦洞更大。

美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的研究者在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，4～5歲的小孩甚至比大學(xué)生都更擅長(zhǎng)弄明白這類(lèi)玩具的原理。

心理學(xué)家艾麗森·戈普尼克和她的同事克里斯托弗·盧卡斯想知道兒童的大腦為何如此擅長(zhǎng)快速學(xué)習(xí)，所以他們找了100位4～5歲的幼兒園小孩，帶他們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，交給他們一個(gè)音樂(lè)盒。要讓這個(gè)盒子放音樂(lè)，必須在上面擺放各種形狀的黏土塊。實(shí)驗(yàn)者先向孩子展示不同形狀黏土塊不同組合產(chǎn)生的結(jié)果，然后讓孩子自己試著啟動(dòng)音樂(lè)盒。

“我們想知道，很小的小孩能否認(rèn)識(shí)到因果聯(lián)系?！备昶漳峥苏f(shuō)。作為對(duì)照，他們還測(cè)試了170位大學(xué)本科生。“出乎意料，小孩子不但十分擅長(zhǎng)做這種事情，而且他們比大學(xué)生做得還要好?！?/p>

為什么一群連鞋帶都不會(huì)系的小孩，玩起這些設(shè)備要比大人還擅長(zhǎng)呢？要知道，按照傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)，這個(gè)年齡的小孩應(yīng)該還不理解因果關(guān)系這么抽象的概念。

戈普尼克認(rèn)為，這是因?yàn)樾『⒆咏鉀Q問(wèn)題的方式和大人不同。小孩子會(huì)嘗試各種各樣新穎的點(diǎn)子和不同尋常的策略?！氨确秸f(shuō)，如果小孩看到方塊和圓形各自都能讓音樂(lè)響起來(lái)，他們就會(huì)立刻想到拿一個(gè)方塊和一個(gè)圓形一起放到音樂(lè)盒上面，哪怕實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者們根本沒(méi)有這么做過(guò)?！?/p>

這種靈活的、流動(dòng)性的思考，探索每一個(gè)看似不太可能的假說(shuō)，正是小孩子的思考特征。探索式學(xué)習(xí)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是自然的。相反，成人卻只會(huì)一步跳到最明顯的那個(gè)方案，然后賴(lài)在上面不走，哪怕這個(gè)方案其實(shí)不管用。這樣狹窄而固定的思維方式對(duì)于解決某些問(wèn)題可能是管用的，但是戈普尼克說(shuō)：“當(dāng)問(wèn)題的解法出人意料時(shí)，小孩子更擅長(zhǎng)解決它們。”