張漢亮

【摘 要】有效課堂是教師教學活動的不懈追求。高中思想政治課，對高中學生人生三觀的形成有著重要的導向作用，在新課程改革的大背景下，要讓高中政治課堂變得更有生命力更有效，課堂教學應該以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，堅持“貼近學生，貼近生活，貼近實際”教學原則，采取相應的措施，對課堂教學進行積極的調(diào)整，營造出師生互動，生生互動的課堂教學氣氛，以由此構(gòu)建的有效課堂促進學生在知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀方面全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課改；政治課堂；有效性

一、營造輕松和諧的課堂氣氛

一說到高中政治課堂，很多人往往會把它和“單調(diào)”“枯燥”“說教”等詞語聯(lián)系在一起，因為政治科有著較為鮮明的意識形態(tài)色彩，肩負特定功能和任務(wù)，有時候想讓每一節(jié)課堂變得生動有趣并不是一件很容易的事情。新課改背景下，單調(diào)枯燥課堂氛圍已經(jīng)嚴重不能適應生活在當下的中學生，因此必須營造較為輕松活躍的課堂氣氛。教育家蘇霍姆林斯基說過：教師教學的關(guān)鍵是設(shè)法營造學生喜歡的學習環(huán)境和氣氛。我們應該想方設(shè)法使內(nèi)容相對枯燥的高中政治課堂呈現(xiàn)出精彩與靈動。例如，在講到《文化對人的影響》這一框題時，本人用了《真心英雄》歌曲導入課堂，把學生的積極性調(diào)動起來，在課堂中間的探究活動中也插播一些輕音樂，最后的課堂小結(jié)讓學生以歌曲串燒的形式把本框題的知識點串起來。這樣既營造了輕松的氣氛又增強的學生的主體地位，此外教師幽默的語言以及開朗的心態(tài)也有利于營造輕松和諧的課堂氣氛。

二、開展形式多樣的探究學習活動

有效探究的載體是有效活動，新課改背景下，教師是課堂教學的主導，要做好學生學習的指導者、學生學習活動的組織者、學生意見的傾聽者。學生在課堂教學中是主體地位，新課改背景下更關(guān)注學生的個性發(fā)展，更強調(diào)學生的主體地位，倡導以自主學習、合作學習、探究學習為主要內(nèi)容的學習方式變革。通過學習方式的變革使學生在能動的參與和探究中提高認識、形成能力。例如，在講授《博大精深的中華文化》這一框題時，本人首先讓各組代表到黑板展示本框題的提綱。然后各組之間進行比較，共同提高。這既檢驗了小組課前合作學習的效果，也達到了課堂相互學習的目的。接下來本人沒有對提綱直接進行講解，而是先在多媒體課件上展示出“意思”這一詞語，通過中國的漢字引入課堂，讓學生來造句，“意思”二字在不同的意境中意思是不一樣的，學生各抒己見，這既達到自主學習的目的，又做到生生互動，在不知不覺中進入了知識的課堂。又如，在學習到《新時代的勞動者》時，課前要求學生利用周末去人才市場收集本市就業(yè)信息并分析就業(yè)形勢然后在課堂上展示。通過合作探究學習使學生對就業(yè)問題有了更直觀的認識，從而更加容易理解課本理論知識。

三、充分利用多媒體教學手段

高中政治課的有些內(nèi)容學生理解起來有些的難度，在現(xiàn)代教育背景下必須充分利用多媒體，教師必須在多媒體的使用上有所作為，原本教條的政治理論通過電教手段的動態(tài)顯示，變得情趣十足。在豐富學生感性認識的基礎(chǔ)上，啟發(fā)了學生的思維，開闊了學生的思路，破解了學生認識上的疑惑。例如，在講授《企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展》這一框題時，我們結(jié)合教學內(nèi)容給學生播放電影《海爾冰箱成長記錄》的片段，意在強調(diào)誠信經(jīng)營的重要性，又如在講授《黨的執(zhí)政方式》這一知識點時候，我通過多媒體展示了剛剛閉幕不久的十八屆四中全會的相關(guān)決議和公報。在講到哲學《兩點論和重點論》這一框題時候，我首先播放《遼沈戰(zhàn)役》中關(guān)于錦州戰(zhàn)役的部分視頻，學生通過再現(xiàn)的歷史鏡頭充分感知當時敵對雙方?jīng)Q策層的戰(zhàn)略思想，人學生明確毛澤東同志提出先打錦州戰(zhàn)略決策正是抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，把握住了矛盾同一性和斗爭性的關(guān)系，是堅持矛盾分析方法的光輝典范。

四、完善激勵和評價機制

每一個人都渴望成功，喜歡被肯定、被表揚，高中生更是如此，對學生的表揚可以是口頭書面，肢體語言或者是心理暗示等手段。對于課堂教學所碰到的問題，鼓勵學生積極討論和發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，鼓勵學生積極爭論，提高學習的積極性，教師不要輕易下結(jié)論。在現(xiàn)行的教育體系下，評價政治課堂是否有效，往往還是以學生的考試分數(shù)來衡量，而政治課的德育作用是在課堂之后才能體現(xiàn)出來，這點又往往被忽略。因此對高中政治課堂的有效性的評價，不能僅僅以學生的考試，測驗的成績來衡量，應該從學生全面發(fā)展來衡量，德育，智育，體育等要全面發(fā)展。

新課改大背景下，課堂改革是勢在必行的，如何讓課堂變得高效，教師必須有所作為，高效的課堂必然是知識性和趣味性的有機結(jié)合，必須是傳統(tǒng)和現(xiàn)代有機結(jié)合，必須是促進學生全面發(fā)展的課堂。

參考文獻：

[1]李積瑞.適應時代要求搞活課堂教學：對高中思想政治課教學的思考[J].教育革新，2009（06）.

[2]楊麗媛.高中思想政治課自主、合作、探究式教學模式初探[J].經(jīng)濟研究導刊，2011（01）.