劉雯

摘要：在信息時(shí)代科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，各行各業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)都是非常普遍的事情。在管樂專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用電腦音樂，可以進(jìn)行曲式與作品分析、視唱練耳、和聲等練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握管樂的相關(guān)知識(shí)。電腦音樂技術(shù)也被稱為電子音樂技術(shù)，讓學(xué)生掌握先進(jìn)的電腦音樂創(chuàng)作方法，在電腦軟件的幫助之下可以更好地掌握管樂專業(yè)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：管樂專業(yè) 電腦音樂 教學(xué)應(yīng)用

在學(xué)校教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，已經(jīng)不能滿足學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)習(xí)音樂的需求。隨著科技的進(jìn)步，電腦在生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生著重要的影響，在管業(yè)專業(yè)的教學(xué)中，使用電腦音樂教學(xué)方法，為學(xué)生提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高了學(xué)習(xí)的效率。電腦音樂可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，把握作品的風(fēng)格，活躍課堂的氛圍，因此管樂專業(yè)的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦音樂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、電腦音樂活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣

在學(xué)校管樂專業(yè)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，管樂教學(xué)的最大效果就是讓學(xué)生能夠感受到音樂美，主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂美。學(xué)生的興趣和環(huán)境的影響密切，教師要盡量為學(xué)生營(yíng)造一種音樂美的環(huán)境，這樣更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。尤其是管樂專業(yè)的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于音樂的力度速度音色旋律的感受能力，直接和環(huán)境有著密切的聯(lián)系，在優(yōu)美的畫面中，學(xué)生很容易感受到音樂的魅力，達(dá)到情境結(jié)合的目的。電腦多媒體音樂教學(xué)方法，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣就有很好的效果。因?yàn)殡娔X音樂教學(xué)為學(xué)生提供了豐富多彩的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂中磁帶或者是演奏的單一教學(xué)方式。在電腦音樂教學(xué)中，學(xué)生觀看多媒體影像等多種教學(xué)設(shè)備，自然而然的就會(huì)產(chǎn)生欣賞音樂的主動(dòng)性和積極性。專業(yè)教師在使用電腦音樂時(shí)，會(huì)引導(dǎo)著學(xué)生感受主觀的情緒變化，在欣賞美的音樂和優(yōu)美畫面的同時(shí)，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)欲望。例如教師在進(jìn)行教學(xué)之前就可以使用音樂的制作軟件，將學(xué)習(xí)的樂譜，制作成旋律，既可以是單聲部的，還可以是多聲部的音樂，既可以是不同樂器演奏的音樂，也可以是同一種樂器演奏的，這樣展示出來的音樂效果非常穩(wěn)定，學(xué)生能夠看到標(biāo)準(zhǔn)化的音樂知識(shí)。

二、電腦音樂為學(xué)生展示準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的不足。在這種情況下，學(xué)生只能依靠聽覺當(dāng)做唯一的學(xué)習(xí)方式。在遇到比較難以掌握的部分，教師一般會(huì)使用節(jié)拍器，讓學(xué)生通過自身的節(jié)奏感來感受樂曲的節(jié)奏。但是音域是變化的，與學(xué)生的氣息松緊情況、氣溫高低的情況都有非常緊密的聯(lián)系，教師只憑聽覺經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生聽覺的誤差。所以電腦音樂就為學(xué)生提供了音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的優(yōu)勢(shì)。但是可以使用音樂制作軟件錄制聲音，在講課之前將要教學(xué)的音樂，錄制到電腦中讓學(xué)生直接分析樂譜，按下播放鍵之后能夠?qū)⑿刹シ懦鰜恚谶M(jìn)行校對(duì)的過程中，學(xué)生能夠反復(fù)聆聽達(dá)到校準(zhǔn)音準(zhǔn)的目的?？梢詴r(shí)不時(shí)的穿插一些講解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的聲音差距，這樣可以走向更加標(biāo)準(zhǔn)的音樂音高。電腦音樂可以讓音樂更加的視覺下效果。教師將學(xué)生演奏的文件直接錄入電腦中，自動(dòng)生成音頻波形文件。好的音頻波形和不好的音頻波形的差距非常明顯，學(xué)生在音頻波形對(duì)比分析的時(shí)候，可以清楚地觀察到細(xì)節(jié)部分。電腦音樂還可以隨時(shí)的調(diào)節(jié)旋律速度，學(xué)生可以任意選擇音樂片段播放，這些都是傳統(tǒng)課堂不可能實(shí)現(xiàn)的。在遇到重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生可以反復(fù)的播放某個(gè)片段，細(xì)細(xì)地揣摩達(dá)到消化的作用。在電腦音樂的幫助之下，教師還可以將重要的資料以及課堂的示范音頻傳給學(xué)生，讓學(xué)生在課下的時(shí)候自由地學(xué)習(xí)，這樣有助于增強(qiáng)以管樂專業(yè)的學(xué)習(xí)效率。

三、電腦音樂讓學(xué)生享受豐富伴奏音樂資源

在過去的小型音樂會(huì)和音樂教學(xué)中一般都是使用鋼琴即興伴奏，鋼琴伴奏在日常的管樂專業(yè)教學(xué)中有很大的不足，主要體現(xiàn)在場(chǎng)地和時(shí)間安排上，鋼琴教師很難和學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，溝通不夠頻繁就不能達(dá)到良好的效果。而且管樂伴奏難度很大，哪怕是鋼琴教師也需要很長(zhǎng)的時(shí)間練習(xí)，所以在實(shí)際伴奏中經(jīng)常出現(xiàn)的音樂風(fēng)格把握不好的情況。而電腦音樂具備強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能，可以將提前排練好的樂隊(duì)伴奏存儲(chǔ)起來，提前排練的樂隊(duì)伴奏曲目可以實(shí)現(xiàn)豐富的音色變換功能，在高水平配器的幫助之下，展示精準(zhǔn)的音樂節(jié)奏。而且電腦音樂能夠讓學(xué)生的節(jié)奏觀更加的明朗，在進(jìn)行伴奏存儲(chǔ)以后，學(xué)生就不會(huì)受到場(chǎng)地和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行自我練習(xí)。

四、電腦音樂在備課演出方面提供良好的情境

在管樂專業(yè)課堂教學(xué)中，師生積極為學(xué)生播放CD音像資料已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。在進(jìn)行備課的時(shí)候，為了開展豐富多彩的音樂活動(dòng)，教師要準(zhǔn)備豐富的音響材料，電腦音樂系統(tǒng)就可以達(dá)到很好的輔助效果。教師一般下載的都是mp3的音樂格式，利用電腦音樂系統(tǒng)可以將wav刻成CD，利用打譜軟件，制作成為樂譜。制作成的樂譜還可以以圖片的形式在ppt中播放，讓學(xué)生能夠直觀的看出來。在日?；顒?dòng)中，若是需要使用音樂的時(shí)候，也可以使用電腦音樂來進(jìn)行剪輯，剪輯之后的音頻波形可以達(dá)到兩段不同音樂的過渡，而且在聲場(chǎng)和音量方面都是一致的。電腦音樂還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思維發(fā)展，可以將學(xué)生自己創(chuàng)作的作品輸入到電腦音樂系統(tǒng)中，成為真實(shí)的音樂，讓師生共同的評(píng)價(jià)。也可以教給學(xué)生電腦音樂的操作方法，讓他們掌握音樂軟件的優(yōu)勢(shì)，從而創(chuàng)造性地開展音樂活動(dòng)。教師將已經(jīng)創(chuàng)作好的樂曲空出其中兩個(gè)不確定的因素，讓學(xué)生在聽樂曲的時(shí)候自由地選擇音樂形象，并且說明選擇的理由，這樣學(xué)生就能夠掌握打擊樂、弦樂器、色彩樂器的組成結(jié)構(gòu)。還可以使用拼接樂器從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些音樂的素材，還將各種素材拼接在一起，完成單旋律的樂曲編配。和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，電腦音樂有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性，可以讓學(xué)生依據(jù)自己的想象隨意的創(chuàng)作音樂。

電腦音樂是現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，也是學(xué)校進(jìn)行管樂教學(xué)的必然趨勢(shì)。電腦音樂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從教學(xué)的手段內(nèi)容觀念都方便，都更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生提供了豐富的舞臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，可以自己使用電腦音樂的軟件進(jìn)行創(chuàng)作工作，從而達(dá)到更好的現(xiàn)代化教育效果。

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