李希

【摘 要】信息技術(shù)在學校管理中的廣泛應(yīng)用，影響并改變著傳統(tǒng)管理方式，提高了學校辦學效益，促進了學校發(fā)展，增強了學校育人服務(wù)功能。在信息技術(shù)的支持下，未來學校的管理將更加開放多元，系統(tǒng)性和交互性更強，育人服務(wù)功能將得到更大提升。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；學校管理；應(yīng)用；展望

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及與應(yīng)用，為教師、學生搭建了存儲知識、傳播知識、組織知識、交流知識、創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)知識的平臺。教師的教育方式，學生的學習方式，學校的管理方式都發(fā)生著必然而深刻的變革。

一、信息時代對學校管理影響

學校作為社會的子系統(tǒng)，與信息社會相適應(yīng)是發(fā)展進步的前提。當代科技技術(shù)，特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對學校課程設(shè)計、學習資源開發(fā)與利用，學校管理與評價等方面都起到了很大促進作用。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學校管理提供了大量信息資源，提高了學校在教育教育管理效率。管理者與教師可以隨時查詢收集學習研究資料，上傳共享教育經(jīng)驗及研究成果，實現(xiàn)空中課堂交互，進行項目網(wǎng)絡(luò)管理一體化，提高了工作的開放性、交互性、趣味性和能動性。

信息技術(shù)在學校管理中廣泛應(yīng)用，對校長信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提出了新的挑戰(zhàn)，對教師專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求，現(xiàn)代信息素養(yǎng)已成為當前教育工作者的一項重要素質(zhì)指標。

二、信息技術(shù)在學校管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著校園信息化建設(shè)的加快和技術(shù)水平的不斷提高，學校管理也在發(fā)生著巨大的改變。

在中小學，信息技術(shù)的應(yīng)用主要包括： WWW服務(wù)、一卡通系統(tǒng)、校訊通、網(wǎng)絡(luò)教學平臺、辦公自動化系統(tǒng)、安全管理系統(tǒng)、信息門戶網(wǎng)、教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、校產(chǎn)管理系統(tǒng)、黨務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。這些信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用，發(fā)揮著以下幾個方面的積極作用：

（一）在管理信息交互方面

學區(qū)、校園管理網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，實現(xiàn)了學校內(nèi)外信息的快捷流轉(zhuǎn)與交互，增強了學校管理的透明度和開放度，拓展了校際多方位的溝通交流渠道，增強了學校的廉政建設(shè)，改變了校長管理的觀念，促進了管理改革。

（二）在管理信息分析研判方面

信息技術(shù)有效實施了校園教務(wù)、學生成績及學籍、教職工人事、財物等信息的電子化縱向管理和區(qū)域聯(lián)網(wǎng)，有助于科學決策和管理協(xié)調(diào)，提高了學校組織工作績效，推動了管理創(chuàng)新，促進了管理人員素質(zhì)提高。

（三）在教學管理方面

隨著教育網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的投入使用，學校教育教學資源的得到極大的豐富，在一定程度上改變了老師教和學生學的方式，促進了教學改革。在課堂上，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得教師在課堂上能更有效地使用文字、聲音、圖片、圖像等各種媒體信息，幫助學生有效學習，提高學習興趣。教師利用錄播技術(shù)與同行分享教學經(jīng)驗進行教學反思，提高了教研質(zhì)量。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的同步、異步式教學應(yīng)用，初步形成了開放而多元的教學環(huán)境，提高了學校的教學質(zhì)量。

（四）在促進教師專業(yè)化發(fā)展方面

當今時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無處不在，學校教師運用信息技術(shù)的能力也在與時俱進，信息時代為教師的終身學習提供了充足的信息資源和更多的學習途徑。學校信息技術(shù)的發(fā)展也正處在從硬件建設(shè)到教師信息素養(yǎng)專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期。學校積極倡導(dǎo)和實踐信息技術(shù)與教育教學有機整合，建構(gòu)教師專業(yè)化發(fā)展新內(nèi)容，促進了教師專業(yè)能力提高。

（五）在學校德育方面

網(wǎng)上校園、空中課堂、班級QQ、教師博客、校方微信平臺等開辟了學校德育新途徑，在信息技術(shù)的支持下，學校德育活動更加富有時代氣息，更加豐富多彩。互聯(lián)網(wǎng)、學校網(wǎng)站、QQ群、校訊通、安全IC卡等信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，亦為家校溝通搭建了立體化的空中交流平臺，使家校溝通更快捷、更和諧，社會、學校、家庭教育在信息技術(shù)的支持下得到良好整合。

三、信息技術(shù)應(yīng)用在學校管理中的未來展望

教育信息化是大勢所趨，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了新的推動力?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中提出，到2020年建成覆蓋城鄉(xiāng)的教育信息網(wǎng)絡(luò)體系和數(shù)字化教育服務(wù)體系。數(shù)字校園建設(shè)的核心已從教育管理信息化邁向教育信息化，數(shù)字校園的建設(shè)目標更加明確地指向人才培養(yǎng)，信息技術(shù)將幫助學校由辦學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。未來學校的管理也將呈現(xiàn)出更加開放多元，更加注重個性化管理，更加具有協(xié)作交互性與共享的特征。

（一）在管理系統(tǒng)化建設(shè)方面

學校管理將通過信息技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理一體化，建設(shè)電子校務(wù)管理平臺，使管理信息集成與整合，運用云技術(shù)，降低管理成本，為各管理要素提供無縫協(xié)作的平臺，使管理更加規(guī)范、有序、流暢，從而優(yōu)化管理。

（二）在校園網(wǎng)絡(luò)信息中心建設(shè)方面

在信息化的趨勢下，學校將進一步提高信息技術(shù)建設(shè)管理的要求。校園信息技術(shù)中心將實現(xiàn)從當前技術(shù)性機構(gòu)定位到管理性機構(gòu)定位的角色轉(zhuǎn)型，成為學校重要管理部門，發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃，技術(shù)引進，技術(shù)支持，應(yīng)用創(chuàng)新等多方面職能，以適應(yīng)信息化時代對校園管理變革的影響。

（三）在促進人員的專業(yè)發(fā)展方面

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學校教育教學管理將越來越重視資源的共享與開發(fā)，越來越重視教師信息技術(shù)整合能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)未來人才培養(yǎng)的需要。持續(xù)提高教師信息素養(yǎng)將成為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，高質(zhì)量的教育信息技術(shù)人才將成為學校教育優(yōu)勢發(fā)展的重要資源，學校將聘用更多具有教育技術(shù)專業(yè)學習背景的人員，擔當學校信息技術(shù)應(yīng)用的支持者、管理者，校長將負有更多運用信息技術(shù)改進學校管理的領(lǐng)導(dǎo)責任。

（四）在課程管理方面

隨著信息科技的進步，學校教育管理將更加個性化。在教育資源全球共享運動下，學校課程管理質(zhì)量將得到很大提高。一是網(wǎng)絡(luò)開放課程使個性化選擇課程成為可能；二是校本課程開發(fā)將得到豐富的資源支持；三是課程實施時空放大，使管理更加靈活機動。課堂將呈現(xiàn)多元的學習方式，課程改革不斷推進。

（五）在課堂教學創(chuàng)新方面

校長將更加注重信息化變革對未來課堂的影響。學校也將不斷運用信息新技術(shù)、新發(fā)明于課堂之中。如電子教科書書的應(yīng)用，將提高學生自主學習的能力；數(shù)字化教室可以有效地配合教學內(nèi)容營造情境氛圍，提高學生的學習興趣，增強課堂交互，促進學生小組合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。

（六）在管理與評價方面

未來學校將有效地利用信息技術(shù)的支持，建立教師、學生成長發(fā)展評價信息反饋平臺，為教師、學生的發(fā)展建立電子成長檔案，追蹤教師及學生的發(fā)展并提出有效的建議，通過教育管理評價信息化，促進人的可持續(xù)發(fā)展。

（七）在促進教育公平方面

未來學校教育管理，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，將更加公開、透明、開放，校長、教師、家長、學生的學校角色和觀念都將發(fā)生很大的變化，人們民主參與學校管理的主動性會得到增強，教育也將更加公平、公正、和諧。

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