劉光英

（信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 信陽 464000）

就業(yè)是民生之本，黨的十八大報告提出要“推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。從我國目前的社會發(fā)展狀況看，大學(xué)生就業(yè)問題將是一個長期存在的話題。就業(yè)率已經(jīng)成為衡量一所高校尤其是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的核心評價指標。在國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育形勢下，藥學(xué)專業(yè)作為我國高等醫(yī)藥教育的重要組成部分，其每年的畢業(yè)生數(shù)量快速增長，與日益重視應(yīng)用性人才培養(yǎng)的本科院校相比，藥學(xué)專科畢業(yè)生層次低、學(xué)制短，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作還處在摸索、起步階段。因此，對高職院校藥學(xué)專科畢業(yè)生就業(yè)進行調(diào)查研究，了解畢業(yè)生在就業(yè)傾向、就業(yè)觀念以及就業(yè)過程中存在的問題，采取相應(yīng)措施，進一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作，開拓就業(yè)市場，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求、富有競爭力的實用型人才。

1 研究對象與方法

本文以信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南職工醫(yī)學(xué)院、南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校5所醫(yī)學(xué)院校2013屆藥學(xué)?？飘厴I(yè)生為研究對象，在其畢業(yè)返校進行論文答辯時，對其就業(yè)意向進行調(diào)查；畢業(yè)一年后，又以電子問卷的形式、以班級為單位進行跟蹤調(diào)查。每次發(fā)出問卷509份，兩次分別回收508 份、505 份，回收率分別為 99.8%和 99.2%。

2 調(diào)查情況與分析

2.1 就業(yè)形勢認識

對就業(yè)前景的認識進行調(diào)查時，3.0%的畢業(yè)生對就業(yè)前景“非常樂觀，充滿信心”；49.0%的畢業(yè)生對就業(yè)前景“比較樂觀，有一定的信心”；“感到迷茫，缺乏信心”的畢業(yè)生占38.0%；只有10.0%的畢業(yè)生對就業(yè)前景“心灰意冷，毫無信心”。畢業(yè)一年后的調(diào)查顯示，通過專升本考試被錄取到本科院校繼續(xù)讀書和已經(jīng)找到合適工作的畢業(yè)生占94.5%，只有5.5%的畢業(yè)生就業(yè)不理想或還在觀望。由此可見，畢業(yè)生對就業(yè)形勢的認識比較客觀，但求職時有一定壓力。

2.2 期望薪資與現(xiàn)實薪資情況（見表1）

調(diào)查顯示，畢業(yè)生對薪資的期望較務(wù)實，與實際情況出入不大。大多數(shù)畢業(yè)生的期望月薪及現(xiàn)實月薪都在1000～2500元，少數(shù)高于2500元，只有極少數(shù)低于1000元。

表1 期望薪資與現(xiàn)實薪資調(diào)查情況（%）

2.3 理想工作與實際工作情況（見表2）

調(diào)查顯示，醫(yī)院藥房藥師工作受到較多畢業(yè)生青睞，但實際就業(yè)情況表明，藥學(xué)?？飘厴I(yè)生要進入正規(guī)大醫(yī)院還有一定難度，藥品企業(yè)管理和藥品企業(yè)高級技工雖然也是畢業(yè)生期望的工作，但剛畢業(yè)就從事企業(yè)管理或擔(dān)任高級技工也是就業(yè)單位難以接受的，藥學(xué)專科畢業(yè)生要從事科研工作，專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗又都不足。就業(yè)實際情況表明多數(shù)畢業(yè)生最終選擇了藥品營銷或其他職業(yè)。

表2 理想工作與實際工作情況（%）

2.4 工作所在地

畢業(yè)生在工作所在地選擇上表現(xiàn)出明顯的地域傾向，38.5%的學(xué)生希望在本省工作，愿意在生源所在地工作的占29.4%，22.0%的畢業(yè)生決定去大城市，只有 10.1%的畢業(yè)生要到沿海發(fā)達地區(qū)就業(yè)。就業(yè)一年后跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，32.3%的學(xué)生在其家鄉(xiāng)順利就業(yè)，13.4%的學(xué)生在南方城市打拼。這表明生源地的人脈資源優(yōu)勢為畢業(yè)生就業(yè)打下了良好基礎(chǔ)，發(fā)達地區(qū)和大城市快速發(fā)展創(chuàng)造的較多機會和高薪待遇對畢業(yè)生具有一定的吸引力。

2.5 主要就業(yè)途徑

畢業(yè)生選擇的主要就業(yè)途徑方面，50.9%的畢業(yè)生選擇現(xiàn)場招聘會，21.8%的畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取就業(yè)信息，18.2%的畢業(yè)生通過親友或熟人介紹，9.1%的畢業(yè)生直接上門推銷自己。現(xiàn)場招聘會在畢業(yè)生就業(yè)途徑中具有優(yōu)勢，快速與便捷的網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)途徑中也占有重要地位。

2.6 選擇工作考慮的主要因素（見圖1）

圖1 選擇工作考慮的主要因素

調(diào)查顯示，在選擇工作時，是否與所學(xué)專業(yè)對口成為畢業(yè)生考慮的首要因素，其次則考慮工作穩(wěn)定與否，收入高低是畢業(yè)生選擇工作時考慮的第三大因素，然后是其他和興趣，創(chuàng)業(yè)機會大小是畢業(yè)生考慮最少的因素。

2.7 就業(yè)中面臨的主要問題（見圖2）

調(diào)查顯示，缺乏工作經(jīng)驗是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)中面臨的最主要問題；其次，難以確定就業(yè)方向、實際崗位與期望相差懸殊也是制約畢業(yè)生就業(yè)的主要因素；再次，不了解就業(yè)市場、對用人單位缺乏了解、就業(yè)信息量少、缺乏就業(yè)技巧等問題的存在，是影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素；最后，缺乏社會關(guān)系、所學(xué)知識與實際差距太大是畢業(yè)生就業(yè)過程中較為苦惱的問題。

圖2 就業(yè)中面臨的主要問題

2.8 就業(yè)所具備的素質(zhì)能力（見表3）

表3 就業(yè)素質(zhì)能力調(diào)查結(jié)果（%）

調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生在校期間從事過兼職或其他社會工作，有一半左右的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部或獲校級及以上獎勵，但較少學(xué)生參加過除學(xué)校設(shè)置的課程外技能培訓(xùn)，獲得過技能證書的畢業(yè)生更少。

2.9 調(diào)查結(jié)果

當求職狀況不盡如人意時，13.5%的畢業(yè)生選擇“降低標準”；81.7%的畢業(yè)生“調(diào)整期望值，但不一定降低標準”；1.9%的畢業(yè)生不降低標準；有2.9%的畢業(yè)生選擇“不知道”如何應(yīng)對。

2.10 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的方式

在回答“求職擇業(yè)過程中，你最希望學(xué)校為你提供的指導(dǎo)服務(wù)”時，27.7%的畢業(yè)生希望學(xué)校提供就業(yè)信息，25.0%的畢業(yè)生希望在求職、面試技巧方面加以培訓(xùn)，16.9%的畢業(yè)生希望對就業(yè)政策、形勢進行全面分析，16.1%的畢業(yè)生提出要對職業(yè)禮儀與形象加強指導(dǎo)，14.3%的畢業(yè)生提出要對職場中為人處世的原則進行剖析。

2.11 用人單位看重的品質(zhì)與能力（見圖3）

圖3 用人單位看重的品質(zhì)與能力

畢業(yè)生一致認為吃苦耐勞、責(zé)任心強、誠實守信、合作精神是用人單位最看重的品質(zhì)與能力（按重要性大小排序），勇于創(chuàng)新、樂于奉獻、樂于參與競爭的品質(zhì)與能力也受到用人單位的青睞。

3 結(jié)論與建議

在大學(xué)生整體就業(yè)形勢嚴峻的情況下，藥學(xué)?？飘厴I(yè)生就業(yè)情況良好。根據(jù)調(diào)查，筆者有針對性地提出以下建議：（1）合理調(diào)整教育管理方式，增強學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和能力。醫(yī)藥類高等職業(yè)院校應(yīng)在教育管理方式上做適當調(diào)整，如增加實踐課課時數(shù)，利用課余和假期組織學(xué)生去醫(yī)院、藥企實踐，同時加強特色校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造自我發(fā)揮和展示的良好空間與平臺，從而不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。（2）不斷推進教育教學(xué)改革，提高衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，建立適應(yīng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系；積極改革教學(xué)方法和手段，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。（3）完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)和咨詢等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，為畢業(yè)生和用人單位提供全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，掌握應(yīng)聘技巧，積極參與人才市場的競爭。