李曉紅吉林省四平市梨樹縣郭家店高級(jí)中學(xué)

新時(shí)期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略研究

李曉紅
吉林省四平市梨樹縣郭家店高級(jí)中學(xué)

數(shù)學(xué)作為高中教育階段的一門重要學(xué)科，如何打造高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，則成為了廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。文章立足于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了新時(shí)期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略。以期通過筆者努力，找到促進(jìn)高中課堂教學(xué)效果不斷提升的可靠途徑。

新時(shí)期；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)模式；構(gòu)建策略

教育事業(yè)的深入改革與快速發(fā)展，讓教學(xué)活動(dòng)的效率大大提高。社會(huì)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的要求不斷提高，各個(gè)高中學(xué)校的教師也正在努力創(chuàng)新教學(xué)模式。數(shù)學(xué)，是高中教育的重要組成部分。積極接受創(chuàng)新的教學(xué)觀念，利用全新的教學(xué)方法開展教學(xué)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才，是高中數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，才能讓高效的高中數(shù)學(xué)課堂得以構(gòu)建。

一、高效課堂教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)

第一，高效利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間。就全面普遍情況而言，我國(guó)高中的課堂時(shí)間一般是四十到四十五分鐘。雖然數(shù)學(xué)一直是學(xué)校、教師、學(xué)生與家長(zhǎng)心目中重要學(xué)科，但一個(gè)學(xué)期的總學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限。高中階段，是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)最重的階段。學(xué)生要應(yīng)對(duì)多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也經(jīng)常力不從心。提高課堂教學(xué)效率，則是為學(xué)生減負(fù)的有效方法。課堂是否高效，取決于課堂時(shí)間的利用率高低。高中數(shù)學(xué)教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W生傳遞盡可能多的知識(shí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，從而打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

第二，促進(jìn)學(xué)生能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。素質(zhì)教育的實(shí)施，讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到一定程度的沖擊。應(yīng)試教育體制，對(duì)于我國(guó)教學(xué)活動(dòng)的影響非常深遠(yuǎn)，許多高中數(shù)學(xué)教師重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。而高效的課堂，則是培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的課堂。在高效的課堂中，教師不僅要重視數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的傳遞，還應(yīng)該講究學(xué)習(xí)效率，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，在課堂中查漏補(bǔ)缺，促使他們得到全面發(fā)展。

二、構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂的策略

構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂，需要教師實(shí)施高效的教學(xué)策略，具體如下：

（一）制定科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

高效的數(shù)學(xué)課堂，必須具有明確的教學(xué)目標(biāo)。在構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的過程中，教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，明確教學(xué)目標(biāo)，從而規(guī)范自己的教學(xué)行為。在備課過程中，教師要針對(duì)課本內(nèi)容選擇合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)生愿意接受的授課方法，為高效課堂的構(gòu)建提供保障。在開展課堂教學(xué)活動(dòng)之前，教師需要積極了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，并展開具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在課堂中能夠豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其各方面的能力。

比如在講解《直線的傾斜角與斜率》的時(shí)候，教師要了解學(xué)生對(duì)直線傾斜角與斜率的認(rèn)識(shí)程度，從而明確教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些合理的教學(xué)活動(dòng)，包括游戲或者競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生注意力高度集中，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）利用情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

情境創(chuàng)設(shè)法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的利器，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，他們注更樂于融入到課堂活動(dòng)中，課堂效率會(huì)能夠提高。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法多種多樣，教師可以利用多媒體技術(shù)，也可以利用生活中的教學(xué)素材。情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵，在于營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生找到更多的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生感受能夠化抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)為形象、具體的知識(shí)，從而易于理解。

例如，在講解《流程圖》相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以從高中學(xué)生的日常生活中，提取情境創(chuàng)設(shè)的素材。每年，學(xué)生都需要設(shè)計(jì)自己的元旦文藝匯演。教師可以利用高中學(xué)生元旦文藝匯演流程，給學(xué)生展示流程圖的實(shí)用性，讓學(xué)生理解流程圖的具體作用。教師可以給學(xué)生展示一些往年的元旦文藝演出圖片，從準(zhǔn)備環(huán)節(jié)到演出過程、結(jié)尾，展示事件發(fā)展的流程性，促進(jìn)學(xué)生在形象的回憶中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（三）開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)提高效率

小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，是促進(jìn)學(xué)生相互幫助共同進(jìn)步的教學(xué)行為。一些數(shù)學(xué)問題單靠學(xué)生的自主思考是不易解決的，而合作學(xué)習(xí)則會(huì)極大地降低問題的難度。對(duì)于一些具有合作意義的數(shù)學(xué)問題，教師組織學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)效率提高。比如在講解《概率》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，為了鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，開發(fā)一個(gè)屬于小組的公平游戲。通過小組內(nèi)成員的相互配合與合作，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)任務(wù)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)是高中教育體系中的基礎(chǔ)部分，對(duì)于學(xué)生科學(xué)思維以及邏輯思維的形成有重要作用。在教學(xué)改革的今天，讓高中學(xué)生接受創(chuàng)新與高效的數(shù)學(xué)教育，是每一位高中數(shù)學(xué)教師的職責(zé)。明確新課程標(biāo)準(zhǔn)給當(dāng)代教師提出的新要求，積極做出回應(yīng)與改革，有利于推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高。

[1]宋利娜.淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)[A].2012年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].2012

[2]禹敏.新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].新課程(中學(xué)).2015(07)

[3]李國(guó)興.高中數(shù)學(xué)多媒體課件教學(xué)淺析[A].2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].2014