于新楓

內(nèi)蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗天山一中

高中英語教學(xué)效率的相關(guān)探究

于新楓

內(nèi)蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗天山一中

隨著課程改革的不斷深化，社會(huì)各界對(duì)高素質(zhì)人才的需要越來越迫切并提出了越來越高的要求。各個(gè)階段的教育教學(xué)工作也在面臨新的挑戰(zhàn)，高中英語教學(xué)也不例外。作為一名高中英語教師，面對(duì)變化的新課程標(biāo)準(zhǔn)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，參考他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺，總結(jié)分析，找出當(dāng)前高中英語教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的方法。

高中英語；課堂教學(xué)；問題；有效性；教學(xué)方法

一、高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

盡管近幾年來高中英語教學(xué)在不斷進(jìn)行著改革，但還仍然存在著許多不足之處。首先，在高中英語教學(xué)過程中，存在著很大的局限性。很長一段時(shí)間以來，由于國家對(duì)教育干涉過多，全國實(shí)行同一路線，由教育部門統(tǒng)一規(guī)定各個(gè)學(xué)校的教學(xué)總綱和教學(xué)內(nèi)容，然后再讓當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)學(xué)校進(jìn)行執(zhí)行。盡管新課改理念要求和鼓勵(lì)教師采取科學(xué)的教學(xué)模式來進(jìn)行講課，但是很多高中教師為了盡快完成這些教學(xué)目標(biāo)，通常仍然會(huì)延續(xù)傳統(tǒng)的集中填鴨式教學(xué)手段來講授英語，師生之間不平等的關(guān)系仍然為被打破，學(xué)生仍然是十分被動(dòng)的接受知識(shí)。其次，與初中英語相比，無論是詞匯量，還是語法寫作來說，高中英語有較大的難度，很多高中生仍然難以完全擺脫初中英語教學(xué)模式的影響，很難一下子適應(yīng)高中的英語課堂，導(dǎo)致課堂的效果不是很理想。

二、提高高中英語課堂教學(xué)效率的主要方法

1、改變教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)

由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是教師采用“填鴨式”的教學(xué)方式，我們教育的目的就是為了考試，教師的身份和權(quán)力神圣不可侵犯，它往往成為教育教學(xué)進(jìn)步的絆腳石，在很大程度上制約著課堂教學(xué)效率的提高，所以我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以人為本的觀念，關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使他們適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要。其次我們教師要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，積極地探索研究教育教學(xué)的方法，不斷地學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)面擴(kuò)大，以更好地服務(wù)于我們的英語教學(xué)工作。

2、激勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣

英語不同于別的學(xué)科，比較的枯燥乏味，而且是一項(xiàng)持久的工作，高中生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)感到很吃力，特別是在口語學(xué)習(xí)方面，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而不敢開口講英語，對(duì)英語產(chǎn)生了畏難心理。這就需要教師能夠在日常的課堂教學(xué)中，較多的使用激烈的方式，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，以便提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語充滿熱忱，才能從內(nèi)心真正的接納英語，努力學(xué)習(xí)，攻克英語的每到難關(guān)。對(duì)此，教師可以采取目標(biāo)激烈的手段，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，一旦學(xué)生取得進(jìn)步或者完成教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，以便強(qiáng)化他們的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的內(nèi)在動(dòng)力和信息，提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用生動(dòng)具體的教學(xué)方法

教學(xué)方法是學(xué)生獲得知識(shí)的關(guān)鍵，教學(xué)不僅是一門技巧，還是一門藝術(shù)。教師在教學(xué)過程中，必須要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷更新教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)的過程變得更加具體生動(dòng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更加輕松。在教學(xué)過程中，“表演法”、“游戲法”等，都是常用的教學(xué)方法。例如，進(jìn)行“模仿秀”。在教學(xué)“talk about it”這一內(nèi)容時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行模仿，還可以進(jìn)行角色交換，讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)老師，模仿教師的動(dòng)作、表情等，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度加深。表演法是常用的教學(xué)方法，例如，在每節(jié)課上課之前的幾分鐘時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生將已學(xué)過的內(nèi)容表演出來，可以是表演對(duì)話，暢所欲言，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤也無妨，再如，讓學(xué)生唱英語歌曲，此外，運(yùn)用邊畫邊說的方法，不僅可以教材圖文并茂的特點(diǎn)展示出來，還能鍛煉學(xué)生利用手、眼、腦等共同活動(dòng)的能力，一是可以激發(fā)學(xué)生的興趣，二是可以幫助學(xué)生加深知識(shí)的記憶能力。

4、運(yùn)用英語組織課堂，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的英語教學(xué)情境

“興趣是最好的老師”是著名科學(xué)家愛因斯坦的至理名言，這就說明興趣在個(gè)人學(xué)習(xí)過程中的重要性。因此，在高中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而從根本上提高高中英語教學(xué)效率。因此，在教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)緊扣教學(xué)主題，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，制定貼近教學(xué)課堂、貼近學(xué)生的情境內(nèi)容，充分考慮如何使課堂更加富有吸引力和生動(dòng)性，使學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)看、聽、說，鍛煉自身的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)在此過程中，注重運(yùn)用英語教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語速自然停頓恰當(dāng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中自然而然地培養(yǎng)英漢轉(zhuǎn)換的思維方式。盡管推行英語課堂教學(xué)有一定的困難，學(xué)生在剛開始的階段會(huì)不太適應(yīng)，但是如果堅(jiān)持下來，學(xué)生的聽說讀寫能力以及整個(gè)語言運(yùn)用能力都會(huì)得到極大地提高。

5、在教學(xué)過程中進(jìn)行多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)和多樣化教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)過程中的兩個(gè)重要的發(fā)展方向，指的是對(duì)傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。傳統(tǒng)的教材大多是紙質(zhì)的教材，而多媒體教材則包括很多方面，比如電子教材、VCD以及光盤教材、錄象錄音等，現(xiàn)代化教材內(nèi)容的逐漸呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，在當(dāng)前的教育過程中，多樣化的教材對(duì)教師也有一定的挑戰(zhàn)，很多教師對(duì)多媒體教材的應(yīng)用程度不夠，教學(xué)的理念以及意識(shí)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，對(duì)其他教材的使用率很低，也不敢進(jìn)行教材的多樣化改革。在英語教學(xué)過程中進(jìn)行多樣化教學(xué)，教師要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材進(jìn)行相應(yīng)的選擇，保證在教學(xué)過程中能能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材進(jìn)行選擇，從而實(shí)現(xiàn)多媒體信息化教學(xué)。

結(jié)語

綜上所述，高中英語課堂效率的提高不是一蹴而就的，需要廣大師生的共同努力。我們只有在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，改革教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)前高中英語教學(xué)的新形勢(shì)，就一定能夠使每一位高中學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，提升英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。從而培養(yǎng)更多的學(xué)生成為國家的有用之才！

[1]邵曉霞,李平.走出故步自封的“堡壘”:新課程背景下高中英語教學(xué)的時(shí)代訴求[J].教育與教學(xué)研究,2014,01:99-104.

[2]古興惠.高中英語課堂教學(xué)效率提升的若干路徑探究[J].中國校外教育,2014,08:80.