崔德東

重慶市酉陽(yáng)土家族苗族自治縣李溪初級(jí)中學(xué)校

學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)分析

崔德東

重慶市酉陽(yáng)土家族苗族自治縣李溪初級(jí)中學(xué)校

在現(xiàn)在的教育當(dāng)中開(kāi)始對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行逐步的重視。而素質(zhì)教育的核心就是創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的能力，這兩個(gè)要點(diǎn)也是有關(guān)于素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中最主要面臨的問(wèn)題就是如何更好的在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹好素質(zhì)教育的問(wèn)題。本文就是通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)進(jìn)行有效的分析，并且針對(duì)初中數(shù)學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行闡述。充分展示了培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。

創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力；初中數(shù)學(xué)；能力培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維能力，同時(shí)這兩個(gè)能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)在素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)核心內(nèi)容。所以在初中階段對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)是具有重要意義的。

一、在初中教學(xué)階段，積極培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段，教師們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)是為了今后培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神的重要關(guān)鍵所在。不管是在什么學(xué)科當(dāng)中興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師。在初中階段的學(xué)生，對(duì)任何事物都存在著強(qiáng)烈的好奇心。在初中學(xué)習(xí)初期，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)始遇見(jiàn)函數(shù)以及方程組這樣的知識(shí)的時(shí)候，最先表現(xiàn)出來(lái)的就是好奇心。所以，教師們所應(yīng)該做的事情就是如何更好的利用起學(xué)生們的這個(gè)好奇心對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

1、建立自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以為學(xué)生們創(chuàng)造出更多的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣可以讓學(xué)生們更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，同時(shí)教師們也應(yīng)該做出正確的引導(dǎo)工作，只有將學(xué)生與老師這兩方面進(jìn)行共同的努力，才可以使得學(xué)生能夠自主良好的學(xué)習(xí)，同時(shí)產(chǎn)生興趣的培養(yǎng)，良好的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

2、營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)階段，良好的學(xué)習(xí)氛圍也是非常重要的。在課堂上建立愉快的學(xué)習(xí)氛圍就是要求教師們?cè)谡n堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中呆板、嚴(yán)肅的授課方式，活躍課堂氣氛，并且積極的鼓勵(lì)學(xué)生們提出與課堂有關(guān)的問(wèn)題，同時(shí)可以結(jié)合一些生活中的例子進(jìn)行解釋。

二、強(qiáng)化學(xué)生們積極參與的意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新思維的能力

要想有效地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生們的課堂參與意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)這兩點(diǎn)是必不可少的。在初中階段，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)問(wèn)題上的解決方法主要是分為兩個(gè)部分：第一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是分為：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)以及課后的練習(xí)和作業(yè)，這三個(gè)過(guò)程。在這三個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生們不僅僅是自己學(xué)習(xí)，還會(huì)與同學(xué)、老師進(jìn)行一些交流，只有努力的進(jìn)行課堂訓(xùn)練，同時(shí)做到與同學(xué)進(jìn)行合作，才可以達(dá)到對(duì)創(chuàng)新思維的鍛煉效果。第二點(diǎn)就是學(xué)習(xí)方法，每一個(gè)人所適合的學(xué)習(xí)方法都不一樣，不同的學(xué)習(xí)方法都有著各自的缺陷，如果學(xué)生始終進(jìn)行封閉的學(xué)習(xí)就會(huì)造成學(xué)生永遠(yuǎn)不清楚自身的缺陷在哪里。所以要加強(qiáng)學(xué)生與同學(xué)以及老師之間的相互交流溝通與學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠充分認(rèn)識(shí)自身的不足與缺點(diǎn)，才可以做到共同的進(jìn)步。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新

努力培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，這樣不僅僅可以通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以有效的將興趣融入到學(xué)習(xí)熱情中來(lái)，從而有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)行增強(qiáng)，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

2、激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐

在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果可以積極的參與到意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐操作中，就可以有效的促進(jìn)學(xué)生們對(duì)自身多種器官的同時(shí)運(yùn)用，從而讓學(xué)生可以對(duì)感性材料進(jìn)行積累，最終建立起一套最為清晰的表象，為今后思維活動(dòng)的分析、比較產(chǎn)生好處。

3、學(xué)生良好的安排學(xué)習(xí)時(shí)間從而良好的形成學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是學(xué)習(xí)規(guī)律的話，對(duì)他今后的發(fā)展以及對(duì)于學(xué)習(xí)的理解都會(huì)有著很大程度上的幫助。特別是在初中數(shù)學(xué)這一科目上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是要求學(xué)生可以在上課的時(shí)候做好筆記，之后在課后再次進(jìn)行鞏固練習(xí)，對(duì)于老師們上課所講述的內(nèi)容進(jìn)行不斷復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上，在剛開(kāi)始的時(shí)候，需要老師們進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，從而有效的引導(dǎo)學(xué)生們正確的安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。有針對(duì)性的根據(jù)每一個(gè)不同的學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。所以有效的學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成不僅僅是需要課上的認(rèn)真聽(tīng)講，還需要在課后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)與鞏固，這樣才能在學(xué)習(xí)方面和休息時(shí)間方面做到優(yōu)化組合，做到張弛有度。

總結(jié)語(yǔ)

在初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)于學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是非常重要的。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生要和周?chē)耐瑢W(xué)以及老師進(jìn)行多層次的交流，每一個(gè)不同的學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)方法，但是不同的學(xué)習(xí)方法都有著不同的缺陷，所以要進(jìn)行深度的交流才能明確自身的問(wèn)題所在，最終形成共同的進(jìn)步。同時(shí)這樣還可以鍛煉學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新能力的提升。

[1]許義.關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[D].湖南師范大學(xué),2011.

[2]周秀華.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2014,14:36-37.