（河北省霸州市教育局065700）

淺談中學(xué)語文教學(xué)如何打造良好的課堂氣氛

張亞梅

（河北省霸州市教育局065700）

我們要用和善、親切的教態(tài)去面對學(xué)生，并及時(shí)調(diào)整好心態(tài)和精神面貌，最大程度展現(xiàn)我們的個(gè)人魅力。

語文課堂氣氛

課堂氣氛是指在中文課堂教學(xué)中教師和學(xué)生之間所呈現(xiàn)出來的一種情感狀態(tài)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，作為課堂的組織者，課堂氣氛的好壞在很大程度上是由教師決定的，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等都影響著課堂教學(xué)氣氛的好壞。下面，我就如何打造良好的中學(xué)語文課堂氣氛談幾點(diǎn)自己的體會和見解。

一、教師的個(gè)人魅力有利于良好課堂氣氛的形成

教態(tài)是我們講課時(shí)內(nèi)在情感的外在表現(xiàn)，比如授課心情、表情、肢體動作和神態(tài)等，是我們組織課堂教學(xué)的一種重要輔助方式。學(xué)生在課堂上會通過我們有聲語言的講解而觀察老師的狀態(tài)，而且還會通過教態(tài)觀察教師的神態(tài)。教師的教態(tài)在無形中營造了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到這種課堂氣氛。因此，教師的個(gè)人魅力直接影響課堂氣氛。

教師的個(gè)人魅力有先入為主的作用。當(dāng)教師走進(jìn)教室的那一刻，他們的個(gè)人魅力會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的影響力常常會有很好的效果。因此，我們要用和善、親切的教態(tài)去面對學(xué)生，并及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)和精神面貌，最大程度展現(xiàn)我們的個(gè)人魅力。

（一）用微笑面對所有學(xué)生

微笑是學(xué)生交流表達(dá)中最好的方式，微笑讓學(xué)生對我們沒有懼怕感，課堂氣氛融洽和諧。如果教師總是板著面孔，擺出至高無上的姿態(tài)，會讓學(xué)生感到壓抑，學(xué)習(xí)有緊張感，課堂氣氛就變得壓抑、冷漠，不利于課堂教學(xué)教學(xué)順利開展。

（二）積極給予學(xué)生鼓勵(lì)

課堂教學(xué)中，教師不能帶著有色眼鏡去看待學(xué)生之間的差別性，要讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，獲得贊賞，感受成功的喜悅。我們要摒棄嚴(yán)厲的批評、指責(zé)，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生們，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，給予他們自自信。我們的語言、表情，對學(xué)生的刺激應(yīng)該是積極的，并非消極的。

（三）多給學(xué)生肯定的目光、鼓勵(lì)的目光

多夸獎他們，還可獎勵(lì)學(xué)生筆、日記本等獎品，這樣會使課堂氣氛積極活躍，讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生這樣才能不斷進(jìn)取，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極創(chuàng)設(shè)游戲情境，活躍課堂氣氛

中學(xué)生天性好玩、好動，對游戲有著強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生有了興趣，就會全身心地投入學(xué)習(xí)，學(xué)和樂是不能分離的。因此，我們將學(xué)和游戲結(jié)合起來，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，在“游戲”中學(xué)，在學(xué)中“游戲”。這樣不僅活躍了課堂氣氛，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生快樂、高效地學(xué)習(xí)中學(xué)語文。

游戲改變了以前中學(xué)生被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，我們不再是用簡單地講解去教育學(xué)生，學(xué)生也不再用死記機(jī)械地學(xué)習(xí)。通過游戲充分發(fā)揮了學(xué)生的主體參與性，學(xué)生在游戲中受到啟發(fā)，并獲得有效體驗(yàn)，寓教于樂，讓中學(xué)語文學(xué)習(xí)和娛樂性有機(jī)結(jié)合。

我們在課堂創(chuàng)設(shè)游戲情境要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際來選擇，盡量采用多種游戲形式和手法表現(xiàn)出來，讓學(xué)生真正地體會到中學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂趣。

三、及時(shí)鼓勵(lì)中學(xué)生所取得的各種成功

每個(gè)學(xué)生都有成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)的渴望和需求，反映在他們大腦中便體現(xiàn)為對成功渴望。滿足成功的渴望，不僅能夠產(chǎn)生積極情緒，而且會使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信和勝任感，會促使他們朝著成功的方向不斷努力。在中學(xué)語文課堂教學(xué)中，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)所產(chǎn)生的積極情緒，更能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，能夠更好地活躍課堂氣氛。因此,我們要及時(shí)有效地鼓勵(lì)學(xué)生所取得的各種成功。

四、教師要積極運(yùn)用寓教于樂的教學(xué)方法

如何改進(jìn)教學(xué)方法，使中學(xué)生在“樂”中接受教學(xué)內(nèi)容，一直是我們中學(xué)語文教育教學(xué)工作者所努力探究解決的課題。如果我們能夠把一些課本中枯燥、無味的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生所喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來，這樣就能使學(xué)生因教學(xué)方法新穎而，從而能夠更好地活躍課堂氣氛，并改變對中學(xué)語文教學(xué)活動的態(tài)度，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

五、營造良好的課堂教學(xué)心理氛圍

和諧的師生關(guān)系是中學(xué)生獲得知識的前提和基礎(chǔ)，而緊張的師生關(guān)系是無法進(jìn)行有效教學(xué)的。良好的課堂心理氣氛，又是和諧師生關(guān)系的重要體現(xiàn)。因此，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，多多鼓勵(lì)、贊許學(xué)生，并堅(jiān)定地支持他們。引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們積極解決問題。正因?yàn)槿绱?，我們在課堂教學(xué)中，要積極創(chuàng)造一種生動活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到他們才是學(xué)習(xí)的主體，是課堂教學(xué)的參與者。事實(shí)證明：一個(gè)良好的師生關(guān)系是落實(shí)素質(zhì)教育的重要保障，同時(shí)這種良好的師生關(guān)系實(shí)際上也是打造良好課堂氣氛基礎(chǔ)。

總之，良好的課堂氣氛能夠促進(jìn)我們中學(xué)語文教學(xué)活動的有效開展，是我們教學(xué)實(shí)效取得最大化的重要保障。營造良好課堂氛圍的方法多種多樣，我們要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，因地制宜，并在教學(xué)中不斷去探究和總結(jié)。只有這樣，才能找到符合我們實(shí)際的教學(xué)方法，才能營造出良好的課堂氛圍，才能把中學(xué)生引入樂學(xué)的自由天地，讓他們快樂高效地學(xué)習(xí)。

（責(zé)編 張景賢）