（河北省隆堯縣蓮子鎮(zhèn)校區(qū)南吳町小學(xué)055350）

教師修養(yǎng)

崔均領(lǐng)

（河北省隆堯縣蓮子鎮(zhèn)校區(qū)南吳町小學(xué)055350）

形成正確的教師職業(yè)道德認(rèn)知，培養(yǎng)高尚的教師職業(yè)情感，并樹立堅(jiān)定的教師職業(yè)道德信念最終目的在于養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為。教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣離不開社會(huì)實(shí)踐的熏陶。在教師職業(yè)活動(dòng)中，教師要抵制社會(huì)各種不良風(fēng)氣和錯(cuò)誤思潮的侵襲，協(xié)調(diào)處理好各種利益關(guān)系和人際關(guān)系，只有在社會(huì)實(shí)踐中不斷地磨練，才能逐步提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)重視以下四個(gè)方面，事半功倍，收效一定很好。

一、寬容

寬容，是做人的基本原則之一。俗話說“宰相肚里能撐船”，就是說一個(gè)能創(chuàng)大事業(yè)的人，必須有寬廣的胸懷。

在日常教學(xué)中，無論同事間還是師生之間，缺少寬容最易造成不和諧、不團(tuán)結(jié)，而且，責(zé)備學(xué)生處理不當(dāng)會(huì)使學(xué)生幼小的心靈失去陽光，難以健康成長。我們在教學(xué)中要尊重每一位學(xué)生，因?yàn)樽寣W(xué)生感覺到得到重視和尊重，學(xué)生得到心理滿足，能輕松愉快地學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

熱愛學(xué)生，是做好教育工作的重要條件，有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。親其師，信其道，師生心理相容，情感相通，樂于交往，易于溝通。在這樣和諧的氛圍中，各種教育影響就會(huì)像涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生心田，產(chǎn)生巨大教育作用。學(xué)生會(huì)感受到溫暖，同時(shí)教師各種良好的道德行為潛移默化地轉(zhuǎn)移給學(xué)生。教學(xué)氛圍積極愉快，學(xué)生也會(huì)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如此看來，教師為學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而大動(dòng)肝火，甚至粗暴地體罰學(xué)生，是多么錯(cuò)誤。確實(shí)有些教師心里急于求成，恨鐵不成鋼。但反過來想，學(xué)生又犯了什么錯(cuò)誤，做教師的將心態(tài)放平一些，用我們寬容的心去循循善誘，才是教師最基本的原則。同樣，為了自己得到一點(diǎn)功名利祿做事不擇手段，隨著時(shí)間的流逝，這些目光短淺、心胸狹窄的人只會(huì)事事碰壁。

相反，寬容則好比一塊巨大的磁石，把同事以及師生牢牢地吸在一起；寬容又像一汪春水，融化了人際之間的堅(jiān)冰；寬容有如同人際交往的潤滑劑，使人與人之間多了一份理解，少了一份誤會(huì)。寬容對于教師是不可或缺的品行。

二、樂于助人

令人最欣賞的品質(zhì)應(yīng)該是助人為樂。社會(huì)是個(gè)大家庭，而我們生活的這個(gè)小環(huán)境就是一個(gè)小家庭。同事之間就像兄弟姐妹，不管誰有了困難事，都應(yīng)該用熱忱的心去關(guān)心和幫助。工作中許多教師犧牲自己的時(shí)間，放學(xué)后依然肯熱心地指點(diǎn)鄰居孩子學(xué)業(yè)，不但提高了自身的業(yè)務(wù)水平，還迎來了廣大群眾的稱贊和尊重。這里成功的關(guān)鍵在于“樂”于助人，不怕犧牲時(shí)間和精力，更不去收費(fèi)。但也有一部分教師，利用假期時(shí)間，辦補(bǔ)習(xí)班，高額收取費(fèi)用，好像收費(fèi)越高越能證明他高超的教學(xué)藝術(shù)。更有人私下說，教師在課堂上根本不講重點(diǎn)的，重點(diǎn)都要在課余補(bǔ)課的時(shí)候才教，如果不掏高額的費(fèi)用補(bǔ)習(xí)，學(xué)生就會(huì)落下來了。這種行為確實(shí)使人喟然長嘆，感慨萬千。

作為教師，教書育人是我們最基本的責(zé)任，所以，我們不能僅僅把“樂于助人”停留在對別人的要求上，而應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，嚴(yán)格要求自己，讓自己不只被社會(huì)尊重而且能主動(dòng)地去尊重自己的學(xué)生，有效地發(fā)揮課堂四十五分鐘的作用。假如每位教師都能獻(xiàn)出無私的愛心，小到一個(gè)小區(qū)，大至一個(gè)縣市就能真正實(shí)現(xiàn)歌里所唱的那樣：世界將變成美好的人間……

從理想境界回到現(xiàn)實(shí)，社會(huì)上的的確確存在著一些不良的風(fēng)氣，使意志薄弱的青年教師隨波逐流，從而更助長了歪風(fēng)邪氣。社會(huì)是個(gè)大熔爐，而每一位教師應(yīng)該是金子。不下雨哪能感受到晴天的可愛，沒有夜更顯不出晝的光明。我們內(nèi)心存有高尚的道德法則，并付諸于熱忱的行動(dòng)，祖國的明天將會(huì)更加光輝燦爛。這崇高的法則正是以主動(dòng)愛人、助人為樂為基礎(chǔ)的。

三、講究方法

人人都懂得“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這個(gè)道理，但是，“忠言”又何必一定“逆耳”呢，將苦澀的藥粉加上糖衣或者制成膠囊，既能免除患者的痛苦，又能達(dá)到治病的效果。青少年由于知識和閱歷的局限，不能完全分辨清隨改革開放而來的各種思想，不免就會(huì)盲從，這就需要政治思想工作者因勢利導(dǎo)，把他們帶入正軌。

講歷史故事和組織夏令營活動(dòng)都是很好的教育形式。新世紀(jì)的青少年不喜歡聽別人板起面孔的說教和訓(xùn)斥。針對學(xué)生特點(diǎn)，思想政治工作者應(yīng)該做到既是“良藥利于病”又要“口中不覺苦”，既是“忠言利于行”，又要“不逆耳”。

教師要做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，可以成立文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、美術(shù)班和音樂小組等團(tuán)體，開展輕松愉快的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、身心健康發(fā)展。教師參與到活動(dòng)中，怎么會(huì)對學(xué)生刻薄的批評呢？“對話”是劉吉老師工作中的特色，他在工作中與學(xué)生平等相處，真誠交往，因而贏得了學(xué)生的信任。做學(xué)生思想工作，今天的教師更應(yīng)該注意采取適當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

俗話說：“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是出錯(cuò)的學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，和學(xué)生交談要常換位思考，使學(xué)生從心底里感覺到，教師的所作所為是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展，只有這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

四、真誠

他是人性中最美好的品質(zhì)，具有無窮的人格力量。人們常常把真誠和友愛聯(lián)系在一起，的確如此，友愛需要真誠。師生之間、同事之間，以及上下級各種關(guān)系發(fā)展的最終結(jié)果，很大程度上取決于交往雙方所表現(xiàn)出來的態(tài)度，缺乏真誠的關(guān)系遲早都會(huì)結(jié)束?，F(xiàn)在家庭之間的競爭更多地表現(xiàn)為教育競爭，有的家長想光靠孩子拼打是不行了，花點(diǎn)錢、舍點(diǎn)兒臉，請教師為孩子營造一個(gè)好的環(huán)境。豈不知那些吃了拿了人家的教師，在教育教學(xué)的方方面面有了傾斜，不公平的現(xiàn)象讓學(xué)生心領(lǐng)身受，扭曲著全班學(xué)生的純真的心靈，最終抱怨教師的不還是送禮的這些家長嗎？

以上四點(diǎn)雖然不能包含教師個(gè)人修養(yǎng)的全面，但能做到真誠、寬容、樂于助人的教師已經(jīng)不多，采取適應(yīng)學(xué)生心理的工作方法并持之以恒也非易事，從教師道德責(zé)任感提升為教師個(gè)人發(fā)自內(nèi)心巨大精神動(dòng)力的過程在教學(xué)生涯中發(fā)揮巨大影響的還是教師道德修養(yǎng)。它不一定會(huì)使你成為骨干教師，但一定會(huì)助你成長為合格的人民教師，做人做事無愧于心的好教師。

（責(zé)編 金東）