郭建國

【摘 要】 技校開展財會專業(yè)教學的培養(yǎng)目標主要是為社會培養(yǎng)各行各業(yè)所需要的大量懂專業(yè)、善管理的應用型的技術(shù)人才。全球性的金融風暴也逐漸的引起了全社會的廣泛關注，這也就使得財會專業(yè)的人才培養(yǎng)、輸送也倍受關注了?；诖?，為了適應社會經(jīng)濟的發(fā)展需要，教師在教學的過程當中既要注重理論知識的傳授， 也要培養(yǎng)學生們的實踐能力，更需要培養(yǎng)學生對金融市場的判斷能力。為了使得財會專業(yè)的學生都能夠能學有所用，本文主要根據(jù)當前技校財會教育教學模式對會計人才培養(yǎng)進行了有效的構(gòu)思，具體分析見下幾點：希望為進一步推動財會教學的良好發(fā)展貢獻自己的一份力量。

【關鍵詞】技校;財務會計;校企合作;學習能力

一、轉(zhuǎn)變教育思想，及時的更新教學模式理念

現(xiàn)代教育觀提倡在教學時要以學生為主體，教師在這個過程中起到引導和輔助的作用，以學生為中心開展教學，激發(fā)學生積極主動的參與到教學中來。教師在教學時，要樹立授之以漁的教學觀念，要正確的處理傳授知識和培養(yǎng)學生學習能力的關系。知識就是基礎，因此，財會教學時同樣也不能忽視基本知識以及基本理論的學習。但是，在短短的三年技校中，學生們所能學到的知識是有限的，這就需要教師要著眼于學生的終身學習，其中，重視學生學習能力的培養(yǎng)尤為重要了。培養(yǎng)學生們的終身學習的能力，重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，使得他們具備終身學習的能力。

二、培養(yǎng)學生終生學習的能力

“學校教學的目的不僅僅是要訓練學生在畢業(yè)時能夠成為一個專業(yè)人員，同時還在于培養(yǎng)學生們未來能夠成為一個專業(yè)人員應有的學習能力與創(chuàng)新能力，使其終身都能夠有效的學習”，這也是會計教育所追求的最終目標。教材上的知識，對于大多數(shù)學生來說，如果將來一旦不從事相關專業(yè)的工作，這些知識很快也就被遺忘了。學無止境，在技校有限的時光里，所學到的知識也不過是浩瀚海洋中的一滴水，但是在一生的時光中使用學校所學的方法論能夠去探索無窮無盡的知識?，F(xiàn)階段社會科技的高速發(fā)展，信息也日益增長，經(jīng)濟活動頻繁且復雜，新的經(jīng)濟事物也是層出不窮的，單純的依靠書本上的知識顯然是不夠的，這就需要會計人員緊跟時代發(fā)展的步伐，和時代的發(fā)展保持同步，及時的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，教會學生掌握一些有效的學習方法，讓他們樹立終身受益的教育思想，才不至于被社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展所淘汰。因此，這也就使得在教學的過程中培養(yǎng)學生們的學習能力則顯得非常重要。所以，財會教師在“傳授知識”的同時，還要注重“傳授學生一些良好的學習方法”，讓學生在學習的過程中，掌握科學的方法，并且再潛移默化地培養(yǎng)他們自我學習的好習慣，并逐漸的形成自己的學習能力，只有這樣，才能夠在社會經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化中，立于不敗之地。

三、建立企業(yè)實習基地，開展校外實習

為了更好的鍛煉學生們的實操能力，教師可以組織實習小組定期到企業(yè)的財務會計或者是其他的業(yè)務部門進行實習，請一些企業(yè)會計人員講解企業(yè)里發(fā)生的各項業(yè)務，這種實習組織方式能夠讓同學們有一種身臨其境之感。學生們真實的接觸到了企業(yè)的實際業(yè)務，然后再配合實驗室里的模擬數(shù)據(jù)進行練習， 使得學生將一些理論知識結(jié)合實踐演示出來，能讓他們更好地理解和掌握所學的這些理論知識。通過有效的校外實習， 讓學生們也都有機會到實際工作中去演練，這對于提高他們的實踐動手能力也是非常有幫助的。在實際的工作環(huán)境中，既能夠促使學生所學的理論知識得到有效的檢驗，而且還有利于進一步幫助學生對會計工作的整體環(huán)境和整個工作過程有一個切實的認識，還能夠加深他們對此的印象。

此外，校外實習可以讓學生自己去聯(lián)系實習單位，或者是由學校組織進行統(tǒng)一的校外實習。這里需要說明的一點是，建立校外實習基地，則需要學校和企業(yè)有一個良好的合作關系。目前我國大多數(shù)都是政府辦學，這也就導致了建立校外實習基地在理論上還存在著一定的難度，鑒于財務工作的特殊性，很多用人單位對此也都會抱有謹慎的態(tài)度。作為校外實習基地，學?？梢约皶r的為這些企業(yè)輸送一批批優(yōu)秀的人才， 和企業(yè)合作開發(fā)并且研究各個經(jīng)濟領域的課題，有效的幫助企業(yè)解決一些在實際工作中遇到與之有關的理論問題，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。此外，校企合作也可以作為企業(yè)財會人員的后續(xù)教育基地，這樣也有助于提高企業(yè)財會人才的整體素質(zhì)，企業(yè)也可以為學校提供一個真實的實踐環(huán)境，培養(yǎng)在校學生，提高他們的實踐動手操作的能力，提高教師們的科研能力。因此，校企合作，通過建立實習基地，是能夠使得雙方達到雙贏的效果的。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，財會專業(yè)也越來越受到社會的關注，尤其是在新的知識經(jīng)濟的時代發(fā)展中，人們對財會這個熱門專業(yè)也逐漸的提出了更高的要求。在新的時代教育教學理念的大背景下，財會專業(yè)的教師們需要及時的更新傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，及時的轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，不斷的適應時代信息化和企業(yè)管理現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，通過科學有效的教學理念、教學內(nèi)容、課程設置和教學方法的改革，建立起一套和技校教學特點相適應的實踐教學體系和理論教學體系。只有這樣，才能夠不斷的適應新時代的發(fā)展要求，也才能在發(fā)展中立于不敗之地，為國家經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)出越來越多優(yōu)秀的專業(yè)型人才來。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市高級技工學校）